55
SD Kelas Tinggi KK E
Tabel 14 Contoh Format Penilaian Antarteman dengan Model “Ya” atau “Tidak”
Nama teman yang dinilai : …………………………………. Nama penilai
: …………………………………. Kelas
: …………………………………. Semester
: …………………………………. Petunjuk: Berilah tanda centang √ pada kolom “Ya” atau “Tidak”
sesuai dengan keadaan yang sebenarnya No.
Pernyataan Ya
Tidak 1
Teman saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas.
2 Teman saya tidak mengganggu teman yang
beragama lain ketika berdoa sesuai agamanya.
3 Teman saya berani mengakui kesalahan saya.
4 Teman saya menyelesaikan tugas-tugas tepat
waktu. 5
Teman saya menghargai pendapat orang lain 6
Teman saya mengembalikan barang yang dia pinjam
7 Teman saya meminta maaf jika dia
melakukan kesalahan. 8
Teman saya datang ke sekolah tepat waktu 9
Teman saya mencium tangan guru ketika bertemu
... ......
Keterangan: Pernyataan disesuaikan dengan butir-butir sikap pada indikator yang
dinilai. Pernyataan dapat diubah atau ditambah sesuai dengan butir-butir sikap yang dinilai. Format tabel di atas hanya sebagai contoh, satuan
pendidikan dapat mengembangkan sesuai kebutuhan.
5. Instrumen Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan
Penilaian pengetahuan dan keterampilan dapat dilakukan secara terpisah maupun terpadu. Pada dasarnya, pada saat penilaian keterampilan
dilakukan, secara langsung penilaian pengetahuanpun dapat dilakukan. Penilaian pengetahuan dan keterampilan harus mengacu kepada pemetaan
kompetensi dasar yang berasal dari KI-3 dan KI-4 pada periode tertentu. Soal disusun berdasarkan pada indikator yang telah ditetapkan pada setiap
muatan mata pelajaran. Penilaian pengetahuan melalui tes tulis, tes lisan, dan penugasan.
56
Kegiatan Pembelajaran 3
a. Instrumen tes tulis berupa soal pilihan ganda, isian, jawaban singkat, benar-salah, menjodohkan, dan uraian. Instrumen uraian dilengkapi
pedoman penskoran b. Instrumen tes lisan berupa daftar pertanyaan
c. Instrumen penugasan berupa pekerjaan rumah danatau projek yang dikerjakan secara individu atau kelompok sesuai dengan karakteristik
tugas. Instrumen penilaian harus memenuhi persyaratan:
a. substansi yang merepresentasikan kompetensi yang dinilai; b. konstruksi yang memenuhi persyaratan teknis sesuai dengan
bentuk instrumen yang digunakan; dan c. penggunaan bahasa yang baik dan benar serta komunikatif sesuai
dengan tingkat perkembangan peserta didik.
Penyusunan soal bentuk dua pilihan benar-salah atau ya-tidak
Penulis soal perlu memperhatikan beberapa kaidah sebagai berikut. a.
Hindari penggunaan kata: terpenting, selalu, tidak pernah, hanya, sebagian besar, dan kata-kata lain yang sejenis, karena dapat
membingungkan peserta tes dalam menjawab. Rumusan butir soal
harus jelas, dan pasti benar atau pasti salah.
b. Jumlah rumusan butir soal yang jawabannya benar dan salah hendaknya seimbang.
c. Panjang rumusan pernyataan butir soal hendaknya relatif sama.
d. Susunan pernyataan benar dan pernyataan salah secara random, tidak sistematis mengikuti pola tertentu. Misalnya: B B S S, atau B S B S, dan
sebagainya. Susunan yang terpola sistematis seperti itu dapat memberi petunjuk kepada jawaban yang benar.
e. Hindari pengambilan kalimat langsung dari buku teks. Pengambilan
kalimat langsung dari buku teks lebih mendorong peserta didik untuk menghafal daripada memahami dan menguasai konsep dengan baik.
Contoh soal benar salah
Indikator: mengidentifikasi simbol sila-sila Pancasila
57
SD Kelas Tinggi KK E
B – S : Padi dan kapas merupakan simbol sila keempat Pancasila. B – S : Pohon beringin merupakan simbol sila ketiga Pancasila.
B – S : Bintang merupakan simbol sila kedua Pancasila
Soal menjodohkan
Kaidah penulisan soal bentuk menjodohkan adalah seperti berikut: a.
Tulislah seluruh pernyataan dalam lajur kiri dengan materi yang sejenis, dan pernyataan dalam lajur kanan juga sejenis.
b. Tulislah pernyataan jawaban lebih banyak dari pernyataan soal. Hal ini penting, untuk memperkecil probabilitas peserta tes menjawab soal
secara menebak dengan benar. c.
Susunlah jawaban yang berbentuk angka secara berurutan dari besar ke kecil atau sebaliknya. Apabila alternatif jawabannya berupa tanggal dan
tahun terjadinya peristiwa, maka susunlah secara kronologis. d. Tulislah petunjuk mengerjakan tes yang jelas dan mudah dipahami oleh
peserta tes.
Contoh soal menjodohkan
Indikator : mengidentifikasi lagu-lagu daerah Soal: Pasangkan judul lagu dengan daerah asalnya
No. Pernyataan
Jawaban
1. 2.
3. 4.
5. “Desaku” merupakan lagu dari daerah ....
“ Soleram” merupakan lagu dari daerah ... “Cik Cik Periuk” merupakan lagu dari daerah ....
“O Ina Ni Keke” merupakan lagu dari daerah .... “Kole-kole” merupakan lagu dari daerah ....
a. Kalbar b. Sulut
c. Papua d. Maluku
e. NTB f. NTT
g. Riau
Kaidah Penulisan Soal Bentuk Pilihan Ganda a. Materi
• Soal harus sesuai dengan indikator soal dalam kisi-kisi. • Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari segi materi.
Artinya semua pilihan jawaban harus berasal dari materi yang sama seperti yang terkandung dalam pokok soal, penulisannya harus
setara, dan semua pilihan jawaban harus berfungsi.
