39
SD Kelas Tinggi KK E
tengah semester dan penulisannya menggunakan angka pada rentang 0-100.
c Penilaian Akhir Semester PAS dan Penilaian Akhir Tahun PAT Penilaian dilaksanakan setelah menyelesaikan seluruh tema
dalam satu semester belajar efektif. Penilaian akhir semestertahun untuk aspek pengetahuan dilakukan dengan
teknik tes tertulis yang berfungsi untuk mengukur pencapaian hasil pembelajaran selama satu semester serta sebagai salah satu
bahan pengisian rapor. Penulisan nilai NPAS dan NPAT menggunakan angka pada rentang 0-100.
3 Pengolahan Penilaian pengetahuan oleh guru digunakan untuk mengetahui
pencapaian kompetensi pengetahuan peserta didik sebagai dasar untuk memperbaiki proses pembelajaran dan bahan penyusunan
rapor peserta didik. Hasil penilaian harian dianalisis untuk mengetahui perkembangan capaian kompetensi peserta didik dan
digunakan untuk menentukan tindakan yang perlu dilakukan pada peserta didik program remedial atau program pengayaan. Hasil
pencapaian pengetahuan dalam bentuk predikat dan deskripsi. Nilai pengetahuan diolah secara kuantitatif menggunakan angka dengan
skala 0 sampai dengan 100, predikat dan dibuatkan deskripsi capaian kemampuan peserta didik dalam bentuk kalimat positif dalam setiap
muatan pelajaran yang mengacu pada setiap KD. Deskripsi capaian kemampuan siswa dianalisis dari nilai-nilai KD
yang terdapat pada muatan pelajaran dan kemudian diambil KD dengan nilai tertinggi dan terendah.
Berikut contoh pengolahan nilai pengetahuan yang dapat dituliskan pada rapor, misalnya untuk muatan pelajaran IPA kelas IV seperti
pada Tabel 7.
40
Kegiatan Pembelajaran 2
Arora mendapatkan nilai muatan pelajaran IPA = 80 KD nilai tertinggi adalah KD 3.1 = 91
KD nilai terendah adalah KD 3.7 = 70 KKM = 68, sehingga rentang nilainya:
A Sangat Baik : 90 - 100 B Baik
: 79 - 89 C Cukup Baik
: 68 - 78 D Perlu Bimbingan
: 67
Tabel 7 KD Muatan Pelajaran IPA Kelas IV
Kompetesi Dasar 3.1
Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan
3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup
serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya 3.3
Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain: gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan
3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekit 3.5
Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif angin, air, matahari, panas
bumi, bahan bakar organik, dan nuklir dalam kehidupan sehari- hari
3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera
pendengaran 3.7
Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian
sumber daya alam di lingkungannya
Maka penulisan pada rapor untuk nilai pengetahuan Arora adalah sebagai berikut:
Muatan Pelajaran Pengetahuan
Nilai Predikat Deskripsi
Ilmu Pengetahuan Alam
80 B
Arora sangat baik
dalam menganalisis hubungan antara
bentuk dan fungsi bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan,
cukup baik dalam menerapkan sifat-sifat cahaya dan
keterkaitannya dengan indera penglihatan
c. Penilaian Keterampilan
Secara keseluruhan, penilaian keterampilan mengacu kepada pemetaan Kompetensi Dasar yang berasal dari KI-4 pada periode tertentu. Adapun
41
SD Kelas Tinggi KK E
tahapan tahapan dalam melakukan penilaian keterampilan adalah sebagai berikut Kemendikbud, 2016.
1 Perencanaan Tahap perencanaan penilaian keterampilan sama seperti halnya
pada perencanaan penilaian pengetahuan. 2 Pelaksanaan
Pelaksanaan penilaian keterampilan bertujuan untuk memperoleh informasi ketercapaian KD pada muatan pelajaran keterampilan.
Penilaian keterampilan dilakukan dengan teknik penilaian praktik, produk, dan proyek.
a Praktik Teknik ini mengutamakan penilaian proses yang dilakukan
dengan cara mengamati kegiatan peserta didik dalam melakukan sesuatu, seperti: menyanyi, praktik ibadah, praktik olahraga,
presentasi, bermain peran, memainkan alat musik, dan membaca. Hasil penilaian praktik menggunakan rerata danatau nilai
optimum. b Produk
Teknik ini meliputi penilaian kemampuan peserta didik dalam menghasilkan produk-produk, teknologi, dan seni.
c Proyek Teknik ini melakukan
penilaian terhadap tugas yang mengandung investigasi dan harus diselesaikan dalam
periodewaktu tertentu. 3 Pengolahan
Penilaian keterampilan oleh guru digunakan untuk mengetahui pencapaian kompetensi keterampilan peserta didik sebagai dasar
untuk memperbaiki proses pembelajaran dan bahan penyusunan rapor peserta didik. Hasil pencapaian penilaian keterampilan dalam
bentuk predikat dan deskripsi. Nilai keterampilan diolah secara kuantitatif menggunakan angka dengan skala 0 sampai dengan 100
serta dibuatkan deskripsi capaian kemampuan peserta didik. Deskripsi tersebut berupa kalimat positif terkait capaian kemampuan
42
Kegiatan Pembelajaran 2
peserta didik dalam setiap muatan pelajaran yang mengacu pada setiap KD pada muatan mata pelajaran. Penilaian keterampilan dapat
disajikan dalam bentuk nilai rata-rata danatau nilai optimum, sedangkan nilai akhir penilaian keterampilan dihitung dari rerata
nilai seluruh KD. Nilai optimum diberlakukan apabila penilaian dilakukan terhadap KD pada materi dan teknik penilaian yang sama
dan penilaian dilakukan lebih dari satu kali.
D. Aktivitas Pembelajaran
Aktivitas pembelajaran pada kegiatan pembelajaran Prosedur dan Teknik Penilaian Pembelajaran terdiri atas dua bagian: yaitu diskusi materi dan aktivitas
mengerjakan lembar kerja. Anda dipersilahkan melakukan aktivitas pembelajaran tersebut secara mandiri dengan penuh tanggung jawab yang tinggi.
1. Diskusi Materi Pada saat mempelajari materi, baca uraian materi sampai tuntas dengan
teliti, kritis, dan rasa ingin tahu yang tinggi dan buatlah rangkuman dengan kreatif dalam bentuk peta pikiran mindmap secara mandiri kemudian
diskusikan dalam kelompok. Baca juga buku Panduan Penilaian untuk Sekolah Dasar tahun 2016 yang dikeluarkan oleh Direktorat Pembinaan
Pendidikan Dasar, Kemendikbud. Selanjutnya perwakilan kelompok bekerjasama mempresentasikan hasil diskusi kelompok dan anggota
kelompok lain menghargai, memperhatikan dan menanggapinya secara aktif. 2. Lembar Kerja
Setelah mengkaji materi Prosedur dan Teknik Penilaian Pembelajaran, Anda dapat mencoba melakukan kegiatan yang dalam modul ini disajikan dalam
lembar kerja. Pastikan Anda sudah menguasai seluruh materi dalam modul. Aktivitas dapat dilakukan secara mandiri atau dapat bekerjasama dalam
kelompok masing-masing serta menyelesaikan aktivitas secara disiplin sesuai dengan waktu yang ditentukan.
