alternatif jawaban A, B, C, D dan E. Tes ini dikerjakan mahasiswa selama dua jam pelajaran, sekitar 90 menit.
4.2 Analisis Data Penelitian
Angket yang diberikan kepada responden diharapkan untuk mendapat data dari pendapat langsung para responden mengenai faktor membaca. Angket faktor
mebaca yang diberikan kepada 66 responden berjumlah 100 butir subindikator dengan format menggunakan skala 5. Skala 1= sangat tidak setuju, skala 2= tidak
setuju, skala 3= tidak memiliki jawaban, skala 4= setuju, dan skala 5= sangat setuju. Para responden diminta untuk mengisi kolom yang telah disediakan
dengan tanda centang √ sesuai pendapat responden.
Skala yang digunakan untuk menganalisis faktor para responden adalah skala Likert. Untuk memenuhi perhitungan interval pada skala likert, maka
digunakan rumus interval I ialah 100 dibagi jumlah skor pada skala likert yakni 5, sehingga didapati intervalnya adalah 20. Berikut tabel kategori berdasarkan
interval skala likert:
Tabel 4.1 Kategori Interval Rentangan persentase skor
Kategori
81 - 100 Sangat Kuat
61 - 80 Kuat
41 - 60 Cukup
21 - 40 Lemah
0 - 20 Sangat Lemah
Analisis data penelitian terdiri atas dua masalah, yaitu faktor yang mempengaruhi kemampuan membaca pemahaman dan hasil tes kemampuan
membaca pemahaman. Faktor yang mempengaruhi kemampuan membaca pemahaman terdiri atas faktor internal dan faktor eksternal. Secara berturut-turut
disajikan hasil analisis sebagai berikut:
4.2.1 Faktor Internal
Faktor internal merupakan faktor yang tumbuh dan bersumber dari dalam diri seseorang yang mampu mempengaruhi pribadi dan perkembangannya. Faktor
internal terdiri atas 6 dari 10 indikator.
4.2.1.1 Indikator Motivasi Membaca, Sikap dan Minat Membaca
Terdapat lima subindikator yang berhubungan dengan motivasi membaca,
dan lima subindikator mengenai sikap dan minat membaca, antara lain:
a. Dorongan membaca ketika akan ujian
b. Membaca tumbuh dari kesadaran diri
c. Membaca cara terbaik untuk menambah pengetahuan
d. Membaca karena ada tugas dari dosen
e. Membaca untuk meningkatkan prestasi perkuliahan
f. Keinginan untuk membaca setiap hari
g. Keinginan memperoleh bahan bacaan setiap hari
h. Jika teman memiliki buku baru merasa ingin meminjam untuk dibaca
i. Ingin mengetahui perkembangan yang terjadi dengan membaca
j. Ingin mencari jawaban atas suatu masalah melalui membaca
Tabel 4.2 Indikator Motivasi, Sikap dan Minat Membaca
NO SUBINDIKATOR
RENTANG SKOR 1
2 3
4 5
STS TS
N S
SS TTL
1
Jika akan menempuh ujian tengah semester
atau akhir semester, dorongan
membaca saya sangat kuat.
3 4.5 6
9.0 6
9.0 30
45 21
31 66
2
Saya membaca bukan karena
dorongan orang lain tetapi
tumbuh dari
kesadaran sendiri. 1 1.5
2 3.0
13 19
31 47
19 29
66
3
Saya merasa bahwa membaca adalah cara
terbaik untuk menambah
pengetahuan. 1 1.5
3 4.5
6 9.0
36 54
20 30
66
4
Selama perkuliahan,
saya ingin mencapai prestasi setinggi-
tingginya dengan cara rajin membaca.
7 11
11 17
33 50
15 23
66
5
Jika diberi
tugas membaca oleh dosen,
saya mencari bahan bacaan setelah tugas
lain saya selesaikan. 1 1.5
15 23
19 29
21 31
10 15
66
6
Saya merasa
ingin membaca bacaan apa
pun setiap hari. 10
15 23
35 25
38 8
12 66
7
Saya merasa
ingin memperoleh
bahan bacaan
yang dapat
dibaca setiap hari. 8
12 14
21 33
50 11
17 66
8
Jika teman
memiliki buku
baru, saya
meminjam untuk dibaca.
18 27
24 36
19 29
5 7.5
66
9
Saya ingin mengetahui
perkembangan sesuatu yang pernah terjadi
melalui membaca. 8
12 10
15 37
56 11
17 66
10
Saya ingin
mencari jawaban
atas suatu
masalah melalui membaca
8 12
10 15
38 57
10 15
66
JUMLAH 6
1 69
10 136
21 303
46 120
18 660
Dari data di atas dapat dilihat faktor internal membaca mahasiswa dengan indikator motivasi, sikap dan minat membaca. Subindikator 1
“jika akan menempuh ujian tengah semester atau akhir semester dorongan membaca saya
sangat kuat”. Dari pernyataan ini yang menjawab setuju S dan sangat setuju SS 77,27, yang sangat tidak setuju STS dan tidak setuju TS 13,63.
Sementara yang tidak punya pilihan N 9.09. Subindikator 2 “saya membaca
buka karena dorongan orang lain, tetapi tumbuh dari kesadaran sendiri”.
Dari pernyataan dua di atas, 75,75 mahasiswa menjawab setuju S dan sangat setuju SS, yang sangat tidak setuju STS dan tidak setuju TS 4.54.
Sementara yang tidak punya pilihan N 19,69. Subindikator 3 “saya merasa
bahwa membaca adalah cara terbaik untuk menambah pengetahuan”. Dari pernyataan ini, 84.84 mahasiswa menyatakan setuju S dan sangat setuju SS
yang sangat tidak setuju STS dan tidak setuju TS 6.06. Sementara yang tidak punya pilihan N 9.09. Subindikator 4
“selama perkuliahan, saya ingin mencapai prestasi setinggi-tingginya dengan cara
rajin membaca”. 72,72 dari pernyataan ini mahasiswa menjawab setuju S dan sangat setuju SS, yang
sangat tidak setuju STS dan tidak setuju TS 10.60, sementara yang tidak punya pilihan 16,66. Subindikator 5
“jika diberi tugas membaca oleh dosen, saya mencari bahan bacaan setelah tugas lain saya selesaikan”. Yang menjawab
setuju S dan sangat setuju SS dari pernyataan ini 46,96, yang sangat tidak setuju STS dan tidak setuju STS 24,24, sementara yang tidak punya pilihan
N 28,78. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Kategori