penguasaan terlebih dahulu, yakni dengan rumus berikut, skor responden : Jumlah Soal x 100 . Kemudian hasil tersebut akan dimasukkan dalam interval
persentase tingkat penguasaan sesuai dengan hasil yang diperoleh.
Tabel 3.2 Penentuan Kriteria dengan Penghitungan Persentase untuk Skala Empat
Interval Persentase Tingkat Penguasaan
Nilai Ubahan Skala Empat Keterangan
1 - 4 D - A
86 - 100 4
A Sangat Baik
76 - 85 3
B Baik
56 – 74
2 C
Sedang 10 - 55
1 D
Kurang
Tabel di atas menunjukkan kriteria kemampuan membaca pemahaman mahasiswa dengan skala empat. Apabila hasil tes kemampuan mahasiswa sangat
baik maka ineterval persentasenya 85-100. Dinyatakan baik apabila persentasenya 76-85, lalu dinyatakan sedang apabila persentasenya 56-74 dan
persentase antara 10-55 dinyatakan kurangrendah. Pada bab berikut ini akan diketahui kemampuan membaca pemahaman mahasiswa berupa hasil angket dan
tes kemampuan membaca dan pada pembahasan akan diketahui hasil tes dan angket dengan persentase sesuai kategori faktor dan kriteria skala empat.
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Deskripsi Data
Data dalam penelitian berupa skor hasil analisis angket faktor membaca pemahaman dan tes kemampuan membaca. Pengambilan tes dan angket dilakukan
pada hari jumat 9 oktober 2015 pukul 07.00-08.50 untuk kelas A, dilanjutkan pukul 09.00-10.50 untuk kelas B di ruang K22.
Responden dalam penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia PBSI Universitas Sanata Dharma semester V kelas A dan B
yang berjumlah 85 mahasiswa Kelas A 43 mahasiswa dan kelas B 42 Mahasiswa. Proses pengerjaan tes, baik tes membaca maupun angket dilakukan
dua cara. Tes membaca dikerjakan di kelas, sedangkan untuk angket dikerjakan di rumah. Khusus angket yang dibagikan ke mahasiswaresponden, dari 82
responden hanya 66 yang dikumpulkan kembali. Dengan demikian analisis data angket ini hanya diambil dari 66 responden.
Data pertama yang dianalisis berupa angket faktor membaca pemahaman mahasiswa terdiri atas 100 pernyataan subindikator dengan rentangan skor
sebagai berikut: skor 5= Sangat Setuju, 4= Setuju, 3= tidak memiliki pilihan, 2= Tidak Setuju dan 1= Sangat Tidak Setuju. Data kedua penelitian ini berupa tes
kemampuan membaca pemahaman, yang terdiri dari 42 tes pilihan ganda dengan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
42
alternatif jawaban A, B, C, D dan E. Tes ini dikerjakan mahasiswa selama dua jam pelajaran, sekitar 90 menit.
4.2 Analisis Data Penelitian
Angket yang diberikan kepada responden diharapkan untuk mendapat data dari pendapat langsung para responden mengenai faktor membaca. Angket faktor
mebaca yang diberikan kepada 66 responden berjumlah 100 butir subindikator dengan format menggunakan skala 5. Skala 1= sangat tidak setuju, skala 2= tidak
setuju, skala 3= tidak memiliki jawaban, skala 4= setuju, dan skala 5= sangat setuju. Para responden diminta untuk mengisi kolom yang telah disediakan
dengan tanda centang √ sesuai pendapat responden.
Skala yang digunakan untuk menganalisis faktor para responden adalah skala Likert. Untuk memenuhi perhitungan interval pada skala likert, maka
digunakan rumus interval I ialah 100 dibagi jumlah skor pada skala likert yakni 5, sehingga didapati intervalnya adalah 20. Berikut tabel kategori berdasarkan
interval skala likert:
Tabel 4.1 Kategori Interval Rentangan persentase skor
Kategori
81 - 100 Sangat Kuat
61 - 80 Kuat
41 - 60 Cukup
21 - 40 Lemah
0 - 20 Sangat Lemah
