Kerangka Berpikir Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IIIA pada materi perkalian dan pembagian melalui model pembelajaran kontekstual di SD Negeri Jongkang.

C. Kerangka Berpikir

Matematika adalah salah satu disiplin ilmu pasti yang mengungkapkan ide-ide abstrak yang berisi bilangan-bilangan serta simbol-simbol operasi hitung yang terdapat aktivitas berhitung dan mampu meningkatkan kemampuan berpikir dan berpendapat dalam memecahkan masalah dalam kehidupan bermasyarakat sehari-hari. Oleh sebab itu, siswa harus dilatih dan dibiasakan berpikir kritis untuk memecahkan masalah. Melalui pembelajaran matematika diharapkan kemampuan berpikir siswa dalam menyelesaikan permasalah yang berkaitan dengan matematika dapat berkembang sehingga siswa dapat mengatasi permasalahan yang akan dihadapinya dalam kehidupan sehari-hari. Oleh sebab itu siswa harus dilatih untuk dihadapkan pada permasalahan kehidupan sehari-hari dan anak dilatih berpikir kritis dalam menghadapi masalah-masalah yang ada dan dapat menyelesaikannya. Model pembelajaran kontekstual adalah konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkannya dengan permasalahan keseharian siswa, dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sehari-hari. Dengan digunakannya model pembelajaran kontekstual, siswa diharapkan dapat aktif menangkap materi dimulai dari permasalahan yang ada di sekitarnya. Pembelajaran kontekstual diharapkan mampu mengembangkan pola berpikir kritis siswa arah yang lebih luas dan sistematis. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Berpikir kritis adalah proses disiplin secara intelektual dimana seseorang secara aktif dan terampil memahami, mengaplikasikan, menganalisis, mensintesakan dan mengevaluasi berbagai informasi yang dia kumpulkan atau yang dia ambil dari pengalaman, pengamatan, refleksi yang dilakukannya, penalaran atau komunikasi yang dilakukannya. Berdasarkan beberapa pernyataan di atas, dengan menggunakan model pembelajaran kontekstual peneliti diharapkan mampu meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa pada pelajaran matematika. Penelitian ini berfokus pada materi perkalian dan pembagian.

D. Hipotesis Tindakan