untuk berpartisipasi aktif, serta memberi ruang yang cukup bagi prakarsa, kreaitivitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan
perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Pembuatan RPP dengan pendekatan saintifik dalam pembelajaran matematika ini tetap
menggunakan ketetapan kurikulum KTSP, materi dalam RPP adalah perkalian dan pembagian bentuk aljabar. RPP ini berisikan standar
kompetensi, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran serta kegiatan inti yang meliputi: mengamati, menanya, menalar, dan
mengkomunikasikan
dalam tabel 2.2 .
Kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik dilakukan dalam empat kali pertemuan dengan
rincian tiga kali pertemuan dengan pemberian materi dan satu kali pertemuan digunakan untuk tes hasil belajar, sehingga RPP dibuat tiga
kali pertemuan 1 jam pertemuan 40 menit.
2. Instrumen Pengumpulan Data.
Instrumen pengumpulan data adalah alat bantu yang digunakan oleh peneliti dalam kegiatannya mengumpulkan data yang diperlukan
dalam penelitiannya. Dalam penelitian ini, teknik yang digunakan dalam instrumen pengumpulan data ada dua macam, yaitu teknik tes dan nontes.
Tes memiliki sifat mengukur, sedangkan nontes memiliki sifat menghimpun.
a.
Tes Hasil Belajar Peserta Didik
Bentuk tes akhir yang digunakan pada pembelajaran ini berupa
essay
. Tes akhir ini dilaksanakan pada saat semua rangkaian
pembelajaran dengan materi perkalian dan pembagian bentuk aljabar telah diberikan. Peserta didik mengerjakan tes akhir sesuai dengan
kisi-kisi yang di rancang peneliti. Tes akhir ini untuk menguji sejauh mana hasil yang dicapai peserta didik setelah pembelajaran dengan
penerapan pendekatan saintifik. Berikut ini adalah kisi-kisi soal tes akhir.
Tabel 3.1. Kisi-kisi Soal Ulangan Siswa
KD Indikator
Aspek Penilaian
No Soal
Jumlah soal
1.2
Menguraikan bentuk
aljabar kedalam
faktor
–
faktornya.
Menentukan koefisisen, variabel dan konstanta pada suatu persamaan bentuk
aljabar C2
1 1
Menyelesaikan persoalan bentuk aljabar yang ada pada kehidupan sehari-hari
C3 4,5
2 Menyelesaikan operasi perkalian bentuk
aljabar C2
2a,2b ,2c,
3
Menyelesaikan operasi pembagian bentuk aljabar
C2 3a,3b
2
Keterangan :
C1: Aspek Pengetahuan C2: Aspek Pemahaman
C3: Aspek Penerapan C4: Aspek Analisis
C5: Aspek Sintesis C6: Aspek Evaluasi
b. Angket
Angket diberikan kepada peserta didik setelah mengikuti proses pembelajaran dengan pendekatan saintifik dan ulangan
harian. Angket ini digunakan peneliti untuk memperoleh data
