Data Hasil Belajar Siswa

2. Data Angket Minat Belajar Siswa

Tahap terakhir dari penelitian ini adalah melakukan pengisisan angket minat belajar oleh siswa. Pengisian angket minat belajar ini dilakukan pada rabu, 10 agustus 2016. Hasil perhitungan angket minat belajar siswa disesuaikan dengan tabel 3.6 yang dihitung menggunakan skala likert kemudian di presentasekan sesuai dengan rumus pada BAB III. Berikut tabel skor total yang diperoleh setiap siswa pada angket minat belajar siswa siswa di kelas VIII A SMP Kanisius Gayam. Tabel 4.6. Frekuensi Jawaban Angket Minat Belajar Siswa No Pernyataan Jawaban SS S TS STS 1 Saya merasa kurang tertarik mengikuti mata pelajaran matematika dengan pendekatan saintifik yang sedang berlangsung di kelas. 3 4 17 2 Saya merasa tertarik mengikuti pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan saintifik yang sedang berlangsung di kelas. 7 14 2 1 3 Saya mencoba mencari informasi dan sumber belajar lain berkaitan dengan materi yang diajarkan guru dalam pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik karena saya mendapat manfaatnya. 7 12 5 4 Ketika mengikuti pembelajaran dengan pendekatan saintifik saya enggan untuk mencari informasi dan sumber belajar karena saya merasa tidak ada manfaatnya. 9 10 5 5 Saya berusaha untuk mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru dengan baik pada saat saya mengikuti pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan saintifik 7 14 1 2 6 Saya kurang tertarik untuk mengerjakan tugas yang diberikan guru saat mengikuti pembelajaran dengan pendekatan saintifik 3 17 4 7 Saya akan bertanya kepada guru bila menemukan kesulitan dan kurang paham dalam pembelajaran matematika dengan pendekatan saintifik karena saya merasakan manfaatnya. 12 7 5 8 Ketika mengikuti pembelajaran saya merasa enggan untuk bertanya kepada guru bila menemukan kesulitan dalam pembelajaran matematika dengan pendekatan saintifik. 4 1 10 9 9 Setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik saya merasa malas untuk mengerjakan latihan soal jika ada waktu luang. 1 3 8 12 No Pernyataan Jawaban SS S TS STS 10 Setelah mengikuti pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan saintifik saya berusaha meluangkan waktu untuk mengulang kembali pelajaran yang sudah dijelaskan disekolah. 11 9 3 1 11 Saya enggan memperhatikan penjelasan guru saat mengikuti pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik dikelas karena matematika menjadi lebih sulit dipahami. 1 3 16 4 12 Saya meminati matematika karena matematika bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari. 10 14 13 Saya sering mengajak ngobrol teman ketika pembelajaran Matematika dengan pendekatan saintifik. 21 3 14 Ketika guru mengaitkan matematika ke kehidupan sehari-hari dalam menyampaikan materi pada pembelajaran dengan pendekatan saintifik, maka saya akan senang belajar matematika. 7 17 15 Ketika guru matematika melakukan kegiatan tanya jawab pada pembelajaran dengan pendekatan saintifik, seringkali saya akan aktif dalam mengikuti kegiatan tersebut menanggapi pertanyaan dari guru. 8 16 16 Ketika guru matematika menerapkan metode pembelajaran saintifik disetiap pertemuannya, maka saya cenderung tidak terlibat dalam proses pembelajaran. 15 9 17 Ketika mengikuti pembelajaran yang menggunakan pendekatan saintifik saya merasa perlu untuk turut aktif saat diskusi kelompok. 8 16 18 Guru matematika di sekolah saya menerapkan berbagai macam metode pembelajaran, tetapi saya akan tetap acuh pada pembelajaran tersebut karena matematika sulit dipahami. 8 2 7 7 19 Pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik membuat saya yakin bisa menumbuhkan niat belajar 8 12 4 20 Saya merasa pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik sama saja dengan pembelajaran pada biasanya 2 2 16 4 Tabel 4.7. Skor Jawaban Angket Minat Belajar Siswa No. Kode Siswa Skor Setiap Nomor Pernyataan Skor Total 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 S1 3 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 3 3 71 2 S2 4 3 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 1 3 3 63 3 S3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 2 3 3 4 3 3 3 1 3 3 60 4 S4 3 4 3 3 3 3 3 4 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 62 5 S5 3 3 2 2 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 1 3 3 60 6 S6 3 3 2 2 2 2 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 1 3 3 54 7 S7 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 2 3 3 4 4 4 3 1 3 3 62 8 S8 3 3 3 4 3 3 4 4 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 2 2 64

Dokumen yang terkait

INTENSITAS PENILAIAN PORTOFOLIO DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN LINGKARAN SISWA KELAS Intensitas Penilaian Portofolio dalam Pembelajaran Matematika pada Pokok Bahasan Lingkaran Siswa Kelas VIII SMP N 1 Kartasura Tahun Ajaran 2016/2017.

0 2 19

INTENSITAS PENILAIAN PORTOFOLIO DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN LINGKARAN SISWA Intensitas Penilaian Portofolio dalam Pembelajaran Matematika pada Pokok Bahasan Lingkaran Siswa Kelas VIII SMP N 1 Kartasura Tahun Ajaran 2016/2017.

0 4 17

Penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran Matematika pada sub pokok bahasan perkalian dan pembagian bentuk aljabar di kelas VIII A SMP Kanisius Gayam Yogyakarta, tahun ajaran 2016/2017.

3 38 152

Kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Matematika dengan pendekatan saintifik pada sub pokok bahasan segitiga kelas VII SMP Negeri 1 Berbah tahun ajaran 2016/2017.

0 0 291

Penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) pada pembelajaran matematika materi garis dan sudut pada siswa kelas VIIC di SMP Kanisius Gayam tahun ajaran 2016/2017.

0 0 284

Penerapan pembelajaran Matematika dengan pemberian kuis pada sub pokok bahasan limas di kelas VIII E SMP Negeri 1 Bayat, Klaten tahun ajaran 2015/2016.

0 0 159

Kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Matematika dengan pendekatan saintifik pada sub pokok bahasan segitiga kelas VII SMP Negeri 1 Berbah tahun ajaran 2016 2017

0 1 289

Penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) pada pembelajaran matematika materi garis dan sudut pada siswa kelas VIIC di SMP Kanisius Gayam tahun ajaran 2016 2017

1 1 282

PENGARUH PENGGUNAAN UBIN ALJABAR DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN POKOK BAHASAN PENYEDERHANAAN, PERKALIAN, DAN PEMFAKTORAN BENTUK ALJABAR SISWA KELAS VIII SMP KANISIUS GAYAM YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 20112012 DITINJAU DARI MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR

0 1 296

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) pada pokok bahasan faktorisasi aljabar siswa kelas VIIIB SMP Kanisius Gayam Yogyakarta tahun ajaran 2012/2013 - USD Repository

0 6 183