baik pula. Intensitas belajar mahasiswa akan sangat menentukan tingkat pencapaian prestasi belajar.
Dengan adanya pengaruh yang positif tersebut, mahasiswa juga dituntut untuk memiliki waktu belajar yang jelas dan teratur.
Selain itu juga mahasiswa perlu memiliki buku-buku pelajaran dan catatan yang dapat dipelajari secara secara baik dan tidak berusaha
menunda-nunda belajar sampai mendekati ujian.
3. Pengaruh Perhatian Orang tua Terhadap Prestasi Belajar
Mahasiswa.
Berdasarkan analisis data dapat diketahui koefisiensi korelasi r sebesar 0.326. Ini menunjukan bahwa perhatian orang
tua terhadap prestasi belajar mahasiswa memiliki pengaruh positif. Hal ini didukung oleh hasil perhitungan koefisien korelasi sebesar
r
hitung
= 0.326 r
tabel
0.216 dan nilai probabilitas pada signifikasi 0.003 0.05. Maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang
signifikan perhatian orang tua terhadap prestasi belajar mahasiswa. Dengan demikian hipotesis yang ketiga dapat diterima. Hal ini
berarti tinggi rendahnya prestasi akademik mahasiswa dapat dipresiksi dari perhatian orangtua.
Perhatian orang tua berperan penting terhadap prestasi belajar mahasiswa. Dengan selalu memberikan bimbingan dan
arahan akan memberikan hubungan yang positif. Banyak hal yang dilakukan orang tua untuk mengembangkan prestasi anaknya.
Dorongan dan perhatian yang diberikan orang tua sangat diperlukan, selain itu fasilitas penunjang belajar juga sangat
berpengaruh terhadap prestasi mahasiswa.
4. Pengaruh
Intensitas Penggunaan
Perpustakaan, Intensitas
Belajar, dan Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa.
Dari hasil analisis menunjukan adanya hubungan yang positif dan signifikan intensitas penggunaan perpustakaan,
intensitas belajar, dan perhatian orang tua. Dengan koefisien regresi intensitas penggunaan perpustakaan X
1
0.042, intensitas belajar X
2
0.046 dan perhatian orang tua X
3
0.036. Konstanta k sebesar -1.256, koefisien ganda sebesar 0.493, dan r
2
sebesar 0.243. Maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan
intensitas penggunaan perpustakaan, intensitas belajar dan perhatian orang tua terhadap prestasi belajar mahasiswa.
60
BAB V KESIMPULAN, KETERBATASAN PENELITIAN, DAN SARAN
A. Kesimpulan
Dari hasil penelitian dan analisis data yang telah penulis laksanakan, maka dapat menarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Intensitas penggunaan perpustakaan mahasiswa Universitas Sanata
Dharma program studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2009 termasuk kategori tinggi dengan presentase 54.3
2. Intensitas belajar mahasiswa Universitas Sanata Dharma program studi
Pendidikan Akuntansi angkatan 2009 termasuk kategori cukup dengan presentase 56.7
3. Perhatian orang tua mahasiswa Universitas Sanata Dharma program
studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2009 termasuk kategori tinggi dengan presentase 48.1
4. IPK mahasiswa Universitas Sanata Dharma program studi Pendidikan
Akuntansi angkatan 2009 termasuk kategori memuaskan dengan presentase 49.3
5. Terdapat pengaruh positif dan signifikan intensitas penggunaan
perpustakaan dengan prestasi belajar mahasiswa Universitas Sanata Dharma program studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2009. Hal ini
ditunjukan dari persamaan regresi Y = 23.821 + 1.891X
1
dengan taraf signifikansi 0.001 0.05. Dengan demikian hipotesis pertama yang
mengatakan ada pengaruh positif intensitas penggunaan perpustakaan
