36
BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
Deskripsi data dimaksudkan untuk menjelaskan gambaran mengenai responden. Berdasarkan penelitian ini, peneliti berhasil mengumpulkan
kuesioner dari mahasiswa pendidikan akuntansi angkatan 2009 Universitas Sanata Dharma sebanyak 81 responden, dimana diperoleh deskripsi
responden sebagai berikut:
1. Deskripsi Intensitas Penggunaan Perpustakaan
Dari kuesioner intensitas penggunaan perpustakaan yang berjumlah 8 item kuesioner, jumlah skor tertinggi yang diharapkan dicapai adalah 8
X 5 = 40 dan skor terendah adalah 8 X 1 = 8, maka selisih skor tertinggi dan terendah adalah 32. Selanjutnya akan dikategorikan dengan mengacu
pada PAP tipe II.
Tabel 4.1 Kategori Intensitas Penggunaan Perpustakaan
Penilaian Patokan
Perhitungan Skor
Sangat Tinggi 81 - 100 8+81 X 32 = 34
34 -40 Tinggi
66 - 80 8+66 X 32 = 29
29 – 33 Cukup
56 - 65 8+56 X 32 = 25
25 – 28 Rendah
45 - 55 8+46 X 32 = 23
23 – 24 Sangat rendah
0 - 45 23
Tabel 4.2 Deskripsi Distribusi Frekuensi Intensitas Penggunaan Perpustakaan
Penilaian Skor
Frekuensi Frekuensi
relatif Sangat Tinggi
34 -40 2
2.4 Tinggi
29 – 33 44
54.3 Cukup
25 – 28 29
35.8 Rendah
23 – 24 5
6.1 Sangat rendah
23 1
1.2 Total
81 100
Berdasarkan tabel di atas dapat kita lihat bahwa dari 81 responden ternyata mahasiswa yang mempunyai intensitas penggunaan perpustakaan
sangat tinggi ada 2 orang 2.4 . Sedangkan yang intensitas penggunaan perpustakaan tinggi ada 44 orang 54.3, mahasiswa yang intensitas
penggunaan perpustakaan cukup ada 29 orang 35.8, mahasiswa yang intensitas penggunaan perpustakaan rendah ada 5 orang 6.1, dan
mahasiswa yang intensitas penggunaan perpustakaan sangat rendah ada 1 orang 1.2. Hal ini berarti intensitas penggunaan perpustakaan yang
dimiliki mahasiswa mempunyai tingkat yang tinggi.
2. Deskripsi Intensitas Belajar
Kuesioner ini berjumlah 8 item, jumlah skor tertinggi yang diharapkan dicapai adalah 8 X 5 = 40 dan skor terendah adalah 8 X 1 = 8,
maka selisih skor tertinggi dan terendah adalah 32. Selanjutnya akan dikategorikan dengan mengacu pada PAP tipe II.
Tabel 4.3 Kategori Intensitas Belajar
Penilaian Patokan
Perhitungan Skor
Sangat Tinggi 81 - 100 8+81 X 32 = 34
34 -40 Tinggi
66 - 80 8+66 X 32 = 29
29 – 33 Cukup
56 - 65 8+56 X 32 = 25
25 – 28 Rendah
45 - 55 8+46 X 32 = 23
23 – 24 Sangat rendah
0 - 45 23
Tabel 4.4 Distribusi Intensitas Belajar
Penilaian Skor
Frekuensi Frekuensi
relatif Sangat Tinggi
34 -40 Tinggi
29 – 33 25
30.8 Cukup
25 – 28 46
56.7 Rendah
23 – 24 7
8.6 Sangat rendah
23 3
3.7 Total
81 100
Berdasarkan tabel di atas dapat kita lihat bahwa dari 81 responden ternyata mahasiswa yang mempunyai intensitas belajar sangat tinggi 0.
Sedangkan yang intensitas belajar tinggi ada 25 orang 30.8, mahasiswa yang intensitas belajar cukup ada 46 orang 56.7, mahasiswa yang
intensitas belajar rendah ada 7 orang 8.6, dan mahasiswa yang intensitas belajar sangat rendah ada 3 orang 3.7. Hal ini berarti
intensitas belajar yang dimiliki mahasiswa mempunyai tingkat yang cukup.
3. Deskripsi Perhatian Orang Tua
Kategori