1. Home
  2. Lainnya

Kesimpulan KESIMPULAN, KETERBATASAN PENELITIAN, DAN SARAN

60

BAB V KESIMPULAN, KETERBATASAN PENELITIAN, DAN SARAN

A. Kesimpulan

Dari hasil penelitian dan analisis data yang telah penulis laksanakan, maka dapat menarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Intensitas penggunaan perpustakaan mahasiswa Universitas Sanata Dharma program studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2009 termasuk kategori tinggi dengan presentase 54.3 2. Intensitas belajar mahasiswa Universitas Sanata Dharma program studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2009 termasuk kategori cukup dengan presentase 56.7 3. Perhatian orang tua mahasiswa Universitas Sanata Dharma program studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2009 termasuk kategori tinggi dengan presentase 48.1 4. IPK mahasiswa Universitas Sanata Dharma program studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2009 termasuk kategori memuaskan dengan presentase 49.3 5. Terdapat pengaruh positif dan signifikan intensitas penggunaan perpustakaan dengan prestasi belajar mahasiswa Universitas Sanata Dharma program studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2009. Hal ini ditunjukan dari persamaan regresi Y = 23.821 + 1.891X 1 dengan taraf signifikansi 0.001 0.05. Dengan demikian hipotesis pertama yang mengatakan ada pengaruh positif intensitas penggunaan perpustakaan terhadap prestasi belajar mahasiswa dapat diterima. Hal ini berarti semakin sering mahasiswa menggunakan dan memanfaatkan sarana perpustakaan, maka prestasi belajar mahasiswa semakin meningkat. 6. Terdapat pengaruh positif intensitas belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa Universitas Sanata Dharma program studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2009. Hal ini ditunjukan dari persamaan regresi Y = 0.973 + 0.064X 2 dengan taraf signifikansi 0.004 0.05. Dengan demikian hipotesis kedua yang mengatakan ada pengaruh positif intensitas belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa dapat diterima. Hal ini berarti semakin sering mahasiswa belajar secara teratur, maka akan berpengaruh terhadap prestasi belajar. 7. Terdapat pengaruh positif perhatian orang tua dengan prestasi belajar mahasiswa Universitas Sanata Dharma program studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2009. Hal ini ditunjukan dari persamaan regresi Y = 0.956 + 0.042X 3 dengan taraf signifikansi 0.003 0.05. Dengan demikian hipotesis ketiga yang mengatakan ada pengaruh positif perhatian orang tua terhadap prestasi belajar mahasiswa dapat diterima. Hal ini berarti semakin sering perhatian orang tua akan berpengaruh baik juga terhadap prestasi belajar mahasiswa. 8. Terdapat pengaruh positif intensitas penggunaan perpustakaan, intensitas belajar, dan perhatian orang tua dengan prestasi belajar mahasiswa Universitas Sanata Dharma program studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2009. Hal ini ditunjukan dari nilai korelasi ganda dengan persamaan regresi Y = -1.256 + 0.042 X 1 + 0.046 X 2 + 0.036 X 3 dengan taraf signifikansi 0.000 0.05. Nilai korelasi ganda yang lebih besar dari 0.00 menunjukan adanya pengaruh positif intensitas penggunaan perpustakaan, intensitas belajar, dan perhatian orang tua dengan prestasi belajar mahasiswa.

B. Keterbatasan Penelitian

Dokumen yang terkait

Hubungan Antara Perhatian Orangtua Dengan Prestasi Belajar Siswa

1 6 100

Hubungan antara perhatian orang tua dengan prestasi belajar anak : studi kasus di smpi al-khasyi'un ciputat

0 9 0

PENGARUH INTENSITAS PERHATIAN ORANG TUA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA Pengaruh Intensitas Perhatian Orang Tua dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Pada Siswa Kelas Tinggi SD Negeri 3 Ngerangan Klaten Tahun Ajaran 2015/2016

0 5 12

PENGARUH INTENSITAS PERHATIAN ORANG TUA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA SISWA Pengaruh Intensitas Perhatian Orang Tua dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Pada Siswa Kelas Tinggi SD Negeri 3 Ngerangan Klaten Tahun Ajaran 201

0 8 18

KONTRIBUSI PERHATIAN ORANG TUA DAN INTENSITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP Kontribusi Perhatian Orang Tua Dan Intensitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Banyudono Boyolali Ta

0 2 10

MINAT BELAJAR MAHASISWA DITINJAU DARI INTENSITAS PERHATIAN ORANG TUA DAN KETERSEDIAAN SUMBER Minat Belajar Mahasiswa Ditinjau Dari Intensitas Perhatian Orang Tua Dan Ketersediaan Sumber Belajar Pada Mahasiswa FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta.

0 2 18

MINAT BELAJAR MAHASISWA DITINJAU DARI INTENSITAS PERHATIAN ORANG TUA DAN KETERSEDIAAN SUMBER Minat Belajar Mahasiswa Ditinjau Dari Intensitas Perhatian Orang Tua Dan Ketersediaan Sumber Belajar Pada Mahasiswa FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta.

0 1 13

PENGARUH INTERAKSI BELAJAR DAN INTENSITAS PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR AKUNTANSI Pengaruh Interaksi Belajar Dan Intensitas Perhatian Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Akuntansi Keuangan Menengah 2 Pada Mahasiswa Angkatan 2009/2010.

0 0 17

PENGARUH INTERAKSI BELAJAR DAN INTENSITAS PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR AKUNTANSI Pengaruh Interaksi Belajar Dan Intensitas Perhatian Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Akuntansi Keuangan Menengah 2 Pada Mahasiswa Angkatan 2009/2010.

0 0 17

PENGARUH INTENSITAS PENGGUNAAN PERPUSTAKAAN, INTENSITAS BELAJAR DAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA

0 0 123