Kerangka Berpikir Jenis Penelitian Lokasi dan Waktu Penelitian

Penelitian akan dilakukan dalam dua siklus. Pengkajian data hasil pra penelitian akan dilakukan pada siklus I. Setelah itu merancang pembelajaran untuk penelitian pada siklus II.

E. Kerangka Berpikir

Metode pembelajaran merupakan suatu alat pendukung yang dapat membantu guru dalam mengajar di kelas. Siswa akan dapat memahami materi dengan baik apabila metode pembelajaran yang digunakan pun sesuai dengan materi. Selain dapat menerapkan metode pembelajaran yang bervariasi, guru diharapkan dapat menerapkan nilai-nilai kemanusiaan dalam pembelajaran di kelas. Dengan begitu, siswa akan terbiasa untuk menerapkan nilai-nilai kemanusiaan tersebut di luar kelas. Namun faktanya, sekarang ini masih banyak sekolah-sekolah khususnya sekolah kristiani yang masih belum menerapkan nilai-nilai kemanusiaan dalam pembelajaran. Guru-guru dalam sekolah tersebut cenderung hanya menerapkan pemahaman saja tentang materi yang diajarkan, sehingga hanya nilai akademik saja yang ditingkatkan. Uang merupakan materi yang berkaitan erat dengan kehidupan masyarakat pada umumnya. Siswa seharusnya diajarkan bagaimana menerapkan nilai-nilai kemanusian dalam mempelajari materi uang, sehingga mereka dapat melatih nilai kemanusiaan yang tumbuh dalam diri mereka.

F. Hipotesis Penelitian

Hipotesis adalah jawaban sementara terhadap masalah penelitian yang kebenarannya masih harus diuji secara empiris dengan alat uji yang ada. Hipotesis dalam penelitian ini adalah: 1. Penerapan PPR dapat meningkatkan competence siswa kelas X SMA Kolese De Britto Yogyakarta melalui penerapan PPR dalam pembelajaran materi uang. 2. Penerapan PPR dapat meningkatkan conscience siswa kelas X SMA Kolese De Britto Yogyakarta melalui penerapan PPR dalam pembelajaran materi uang. 3. Penerapan PPR dapat meningkatkan compassion siswa kelas X SMA Kolese De Britto Yogyakarta melalui penerapan PPR dalam pembelajaran materi uang. 27

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Penelitian yang akan terapkan dalam penelitian ini adalah jenis Penelitian Tindakan Kelas PTK. Sebagaimana dijelaskan oleh Basrowi dkk Basrowi dkk: 2005, PTK merupakan penelitian yang bersifat situasional, yaitu berkaitan dengan mendiagnosis masalah dalam konteks tertentu misalnya masalah pembelajaran dalam kelas atau sekolah tertentu. Analisis data bersifat kualitatif pada suatu konteks tertentu sehingga hasil penelitian hanya berlaku untuk kelas yang diteliti dengan materi tertentu saja. Jadi hasil dari penelitian merupakan generalisasi dari penelitian untuk peserta didik kelas X SMA Kolese De Britto Yogyakarta.

B. Lokasi dan Waktu Penelitian

1. Lokasi Penelitian Penelitian dilaksanakan di SMA Kolese De Britto, Jl. Laksda Adisucipto 161, Yogyakarta. 2. Waktu Penelitian Penelitian dilaksanakan pada bulan Februari - Maret 2012.

C. Subjek dan Objek Penelitian

Dokumen yang terkait

Implementasi paradigma pedagogi reflektif dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan competence, conscience, dan compassion mahasiswa.

1 1 11

Penerapan Paradigma Pedagogi Reflektif (PPR) dalam pembelajaran materi uang dan perbankan untuk meningkatkan Competence, Conscience, dan Compassion (3C) siswa kelas XC SMA Negeri I Kasihan Bantul.

3 26 221

Penerapan paradigma pedagogi reflektif dalam pembelajaran materi fungsi konsumsi dan tabungan untuk meningkatkan competence, conscience, dan compassion siswa kelas X SMA Pangudi Luhur St.Louis IX Sedayu.

0 1 196

Penerapan paradigma pedagogi reflektif dalam pembelajaran materi fungsi konsumsi dan tabungan untuk meningkatkan competence, conscience, dan compassion siswa kelas X2 SMA Pangudi Luhur Yogyakarta.

0 0 223

Penerapan Paradigma Pedagogi Reflektif (PPR) dalam pembelajaran materi pendapatan nasional untuk meningkatkan competence, conscience, dan compassion siswa kelas XC SMA Pangudi Luhur St. Louis IX Sedayu.

0 15 256

Penerapan Paradigma Pedagogi Reflektif (PPR) dalam pembelajaran tematik untuk meningkatkan Competence, Conscience dan Compassion (3C) peserta didik kelas II SD Kanisius Kenteng semester 2 - USD Repository

0 6 240

Penerapan paradigma pedagogi reflektif dalam pembelajaran tematik untuk meningkatkan Competence, Conscience, dan Compassion (3C) peserta didik kelas II SD Kanisius Gayam - USD Repository

0 2 176

Penerapan paradigma pedagogi reflektif dalam pembelajaran tematik untuk meningkatkan Competence, Conscience, dan Compassion (3C) peserta didik kelas I SD Kanisius Gayam - USD Repository

0 0 167

PENERAPAN PARADIGMA PEDAGOGI REFLEKTIF PADA PEMBELAJARAN MATERI FUNGSI KONSUMSI DAN TABUNGAN UNTUK MENINGKATKAN COMPETENCE, CONSCIENCE, DAN COMPASSION SISWA KELAS X-2 SMA PANGUDI LUHUR YOGYAKARTA SKRIPSI

0 1 221

Penerapan paradigma pedagogi reflektif dalam pembelajaran materi uang untuk meningkatkan Competence, Conscience, dan Compassion (3C) siswa kelas X1 SMA Kolese De Britto Yogyakarta - USD Repository

0 2 297