14 dan generalisasi yang berkaitan dengan isu sosial. Pada jenjang SDMI mata
pelajaran IPS memuat materi geografi, sejarah, sosiologi, dan ekonomi. Melalui mata pelajran IPS peserta didik diarahkan untuk dapat menjadi warga negara
Indonesia yang demokratis dan bertanggung jawab serta warga dunia yang cinta
damai.
Menurut Sapriya 2009:20 IPS di SD merupakan nama mata pelajaran yang berdiri sendiri sebagai integrasi dari sejumlah konsep disiplin ilmu sosial,
humaniora, sains, bahkan berbagai isu dan masalah sosial kehidupan. Sedangkan, menurut Arnie Fajar 2009:110 IPS merupakan mata pelajaran yang mengkaji
seperangkat peristiwa, fakta, konsep, dan generalisasi yang berkaitan dengan isu sosial dan kewarganegaraan.
Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa IPS di SD adalah nama mata pelajaran yang diajarkan di kelas V SD yang merupakan hasil
perpaduan dari konsep-konsep dasar ilmu sosial yang disusun sesuai dengan perkembangan siswa. Selain itu, melalui IPS siswa belajar tentang masalah-
masalah sosial yang ada di masyarakat dan lingkungan sekitar tempat tinggalnya.
2. Tujuan Pembelajaran IPS Kelas V SD
Menurut Badan Standar Nasional Pendidikan 2006:1 mata pelajaran IPS bertujuan agar siswa memilki kemampuan sebagai berikut:
a. Mengenalkan konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan
lingkungan. b.
Memiliki kemampuan dasar untuk berfikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial.
c. Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan
kemanusiaan. d.
Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerja sama, dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional, dan global.
15 Menurut Etin Solihatin 2009:15 tujuan dari pembelajaran IPS adalah
untuk mendidik dan memberi bekal kemampuan dasar kepada siswa untuk mengembangkan diri sesuai dengan bakat, minat, kemampuan dan lingkungannya,
serta bekal bagi siswa untuk melanjutkan pendidikan kejenjang yang lebih tinggi. Selanjutnya menurut Sapriya 2009:12 IPS di sekolah pada dasarnya bertujuan
untuk mempersiapkan para siswa sebagai warga negara yang menguasai pengetahuan
knowledge
, keterampilan
skiils
, sikap dan nilai
attitudes and values
yang dapat digunakan sebagai kemampuan untuk memecahkan masalah pribadi atau masalah sosial serta kemampuan mengambil keputusan dan
beradaptasi dalam berbagai kegiatan kemasyarakatan agar menjadi warga negara yang baik.
Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa tujuan IPS kelas V SD adalah mengenalkan dan memberikan kemampuan dasar bagi siswa untuk
mengembangkan diri sesuai dengan bakat, minat, dan kemampuannya untuk menghadapi dan menyelesaikan masalah-masalah sosial yang ada di lingkungan
masyarakat tempat tinggalnya.
3. Ruang Lingkup dan Materi IPS Kelas V SD
Menurut Badan Standar Nasional Pendidikan 2006:2 ruang lingkup mata pelajaran IPS kelas V meliputi aspek-aspek yaitu a manusia, tempat, dan
lingkungan; b waktu, keberlanjutan, dan perubahan; c sistem sosial dan budaya; dan d perilaku ekonomi dan kesejahteraan.
Menurut Sapriya 2009:43 materi mata pelajaran IPS kelas V SD, dibagi atas dua bagian, yakni sejarah dan pengetahuan sosial. Materi pelajaran sosial
16 meliputi lingkungan sosial, geografi, ekonomi, politik atau pemerintah dan
cakupan materi sejarah meliputi sejarah lokal dan sejarah nasional. Selain itu, Etin Solihatin 2009:14 mengatakan bahwa IPS juga membahas hubungan antara
manusia dengan lingkungannya. Lingkungan masyarakat di mana siswa tumbuh dan berkembang sebagai bagian dari masyarakat yang dihadapkan pada berbagai
permasalahan yang ada dan terjadi di lingkungan sekitarnya. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa ruang lingkup IPS kelas V meliputi semua kegiatan sosial
manusia yang berhubungan dengan lingkungan hidup dari masa lalu dan sekarang. Materi IPS mengajarkan siswa bagaimana berhubungan dan menyesuaikan
diri dengan sesama manusia dalam lingkungan tempat tinggalnya agar tercipta masyarakat yang sejahtera. Menurut Badan Standar Nasional Pendidikan 2006:7
Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD mata pelajaran IPS kelas V SD yang diajarkan pada semester I dan II dapat dilihat pada tabel 2.
Tabel 2. Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD IPS Kelas V SD
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Menghargai berbagai peninggalan
dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha
dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku
bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
1.1 Mengenal
makna peninggalan-peninggalan
sejarah yang berskala nasional dari masa Hindu- Budha dan Islam di Indonesia.
1.2 Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa
Hindu-Budha dan Islam di Indonesia. 1.3
Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di
Indonesia dengan menggunakan petaatlasglobe dan media lainnya.
1.4 Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya
di Indonesia. 1.5
Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia.
2. Menghargai peranan tokoh
pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan
mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
2.1 Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang
pada masa penjajahan Belanda dan Jepang. 2.2
Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam
memproklamasikan kemerdekaan. 2.4
Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan.
17 Materi pelajaran IPS yang akan digunakan untuk mengetahui prestasi
belajar IPS siswa kelas V SD dalam penelitian ini adalah materi yang ada pada semester II dan telah diajarkan guru. Materi tersebut adalah tentang sejarah yang
meliputi perjuangan melawan penjajahan Belanda dan Jepang dan persiapan kemerdekaan Indonesia dengan Standar Kompetensi SK menghargai peranan
tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia. Kompetensi Dasar KD yang digunakan ada dua yaitu
a mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada penjajah Belanda dan Jepang; b menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan
kemerdekaan Indonesia.
B. Tinjauan Tentang Motivasi Belajar IPS Siswa Kelas V SD
