39 Selanjutnya menurut Winkel Purwanto, 2010:45 hasil belajar adalah perubahan
yang mengakibatkan manusia berubah dalam sikap dan tingkah lakunya. Menurut Dimyati dan Mudjiono 2006:3-4 hasil belajar merupakan hasil
dari suatu interaksi tindakan belajar dan tindakan mengajar. Hasil belajar dapat dibedakan menjadi dua yaitu dampak pengajaran yaitu hasil yang dapat diukur,
seperti tertuang dalam angka dan dampak pengiring yaitu terapan pengetahuan dan kemampuan dibidang lain. Sementara itu, menurut Hamzah B.Uno 2010:17
hasil belajar merupakan pengalaman-pengalaman belajar yang diperoleh siswa dalam bentuk kemampuan-kemampuan tertentu.
Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar merupakan hasil belajar yang diperoleh siswa setelah melakukan kegiatan belajar
pada mata pelajaran tertentu berupa pengetahuan tentang suatu materi yang ditunjukan dalam bentuk angka yang diukur melalui tes. Prestasi belajar IPS siswa
kelas V SD pada penelitian ini adalah nilai yang diperoleh siswa setelah mengerjakan soal tes pada materi pelajaran IPS yang telah disampaikan oleh guru.
Materi IPS tersebut adalah tentang perjuangan melawan penjajahan Belanda dan Jepang serta persiapan kemerdekaan Indonesia dan terdapat pada semester dua.
4. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar IPS Kelas V SD
Menurut Dalyono 2009:55 berhasil atau tidaknya seseorang dalam belajar disebabkan beberapa faktor yang mempengaruhi pencapaian prestasi
belajar yaitu berasal dari dalam diri siswa dan ada pula dari luar diri siswa. Selanjutnya, menurut Djaali 2011:98-100 bahwa faktor yang mempengaruhi
40 pencapaian prestasi belajar berasal dari dalam diri orang yang belajar dan dari luar
dirinnya. Adapun penjelasan dari masing-masing faktor tersebut sebagai berikut: a.
Faktor dari dalam diri siswa 1
Kesehatan Menurut Dalyono 2009:55 kesehatan jasmani dan rohani begitu
besar pengaruhnya terhadap kemampuan belajar seseorang. Hal ini, karena apabila seseorang selalu sakit, maka akan mengakibatkan tidak bergairah
dalam belajar. Oleh karena itu, pemeliharaan kesehatan baik fisik maupun
mental sangat penting bagi siswa.
2 Intelegesi dan bakat
Menurut Djaali 2011:99 faktor intelegensi dan bakat besar sekali pengaruhnya terhadap kemajuan belajar. Hal itu, karena orang yang
memiliki intelegensi tinggi akan lebih mudah untuk belajar dan hasilnya cenderung baik. Akan tetapi, sebaliknya orang yang memiliki intelegensi
rendah cenderung mengalami kesulitan dalam belajar sehingga prestasi belajarnya rendah. Bakat juga berpengaruh dalam keberhasilan belajar
karena dengan bakat yang dimiliki siswa akan mudah untuk belajar dan sebaliknya siswa yang tidak memiliki bakat akan mengalami kesulitan
dalam belajar. 3
Minat dan motivasi Menurut Dalyono 2009:56 minat dan motivasi adalah dua aspek
psikis yang juga besar pengaruhnya terhadap pencapaian prestasi belajar. Minat dapat timbul karena ada daya tarik dari luar dan dari hati. Minat
41 belajar yang besar akan menghasilkan prestasi belajar yang tinggi,
sebaliknya minat belajar yang kurang akan menghasilkan prestasi belajar yang rendah. Sedangkan, motivasi adalah daya pendorong untuk melakukan
sesuatu pekerjaan. Motivasi juga dapat berasal dari luar dirinya yaitu berupa dorongan dari lingkungan, misalnya guru dan orang tua. Seseorang yang
belajar dengan motivasi kuat, maka akan melaksanakan semua kegiatan dengan sungguh-sungguh dan semangat. Sebaliknya, belajar dengan
motivasi yang rendah, maka akan malas untuk belajar. 4
Cara belajar Menurut Dalyono 2009:57 cara belajar siswa juga mempengaruhi
pencapaian hasil belajarnya. Hal itu, karena dengan cara belajar yang tepat akan memudahkan siswa untuk menerima dan memahami materi pelajaran.
b. Faktor dari luar diri
1 Keluarga
Menurut Sugihartono 2007:76 faktor keluarga dapat meliputi cara orang tua mendidik, hubungan antar anggota keluarga, suasana rumah,
keadaan ekonomi keluarga, pengertian orang tua, dan latar belakang kebudayaan.
2 Sekolah
Menurut Sugihartono 2007:76 faktor sekolah yang mempengaruhi belajar meliputi metode mengajar, kurikulum, hubungan guru dengan
siswa, antar siswa, disiplin sekolah, pelajaran, standar pelajaran, keadaan
gedung, dan tugas rumah.
42 3
Masyarakat Menurut Sugihartono 2007:77 faktor masyarakat dapat berupa kegiatan
siswa dalam masyarakat, teman bergaul, bentuk kehidupan di masyarakat, dan media massa.
4 Lingkungan sekitar
Menurut Djaali 2011:100 faktor lingkungan meliputi bangunan rumah, suasana sekitar, keadaan lalu lintas, dan iklim dapat mempengaruhi
pencapaian tujuan belajar, sebaliknya tempat-tempat dengan iklim yang sejuk, dapat menunjang proses belajar.
Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar IPS siswa kelas V SD tidak hanya berasal dari
dalam tetapi juga dari luar diri siswa. Faktor-faktor tersebut dapat menghambat ataupun meningkatkan prestasi belajar IPS siswa sendiri. Salah satu faktor yang
berasal dari dalam diri siswa adalah motivasi. Siswa akan belajar IPS dengan sungguh-sungguh jika memiliki motivasi yang tinggi. Oleh karena itu, apabila
siswa ingin mendapatkan prestasi belajar IPS yang tinggi maka perlu belajar dengan sungguh-sungguh untuk mencapai prestasi belajar IPS yang tinggi.
5. Klasifikasi Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas V SD
