17 Materi pelajaran IPS yang akan digunakan untuk mengetahui prestasi
belajar IPS siswa kelas V SD dalam penelitian ini adalah materi yang ada pada semester II dan telah diajarkan guru. Materi tersebut adalah tentang sejarah yang
meliputi perjuangan melawan penjajahan Belanda dan Jepang dan persiapan kemerdekaan Indonesia dengan Standar Kompetensi SK menghargai peranan
tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia. Kompetensi Dasar KD yang digunakan ada dua yaitu
a mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada penjajah Belanda dan Jepang; b menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan
kemerdekaan Indonesia.
B. Tinjauan Tentang Motivasi Belajar IPS Siswa Kelas V SD
1. Pengertian Motivasi Belajar IPS Kelas V SD
Menurut Hamzah B. Uno 2011:3 istilah motivasi berasal dari kata motif yang dapat diartikan sebagai kekuatan yang terdapat dalam diri individu yang
menyebabkan bertindak atau berbuat. Sedangkan, menurut Sugihartono 2007:20 motivasi diartikan sebagai suatu kondisi yang menyebabkan atau menimbulkan
perilaku tertentu dan yang memberi arah dan ketahanan pada tingkah laku tersebut. Menurut Sumardi Suryabrata Djaali, 2011:101 motivasi adalah keadaan
yang terdapat dalam diri seseorang yang mendorongnya untuk melakukan aktivitas tertentu guna pencapaian suatu tujuan.
Selanjutnya, menurut Mc. Donald Sardiman, 2012:73-74 motivasi adalah perubahan energi dalam diri seseorang yang ditandai dengan munculnya
“feeling”
18 dan didahului dengan tanggapan terhadap adanya tujuan. Berdasarkan pengertian
yang dikemukakan oleh Mc. Donald ini terdapat tiga elemen penting yaitu: a.
Bahwa motivasi itu mengawali terjadinya perubahan energi pada diri setiap individu manusia.
b. Motivasi ditandai dengan munculnya rasa atau
feeling
yang dapat menentukan tingkah laku
seseorang. c.
Motivasi akan dirangsang karena adanya tujuan. Motivasi muncul dari dalam diri seseorang karena terdorong oleh unsur lain yaitu tujuan yang menyangkut
kebutuhan. Oleh karena itu, dapat dikatakan bahwa motivasi merupakan sesuatu yang
komplek. Motivasi akan menyebabkan terjadinya suatu perubahan energi pada diri manusia yang bersangkutan dengan persoalan gejala kejiwaan, perasaan dan
emosi yang kemudian bertindak untuk melakukan sesuatu yang didorong karena adanya tujuan, kebutuhan, dan keinginan.
Berdasarkan pada pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa motivasi adalah kekuatan yang mendorong seseorang melakukan dan mempertahankan
kegiatan untuk mencapai tujuan yang diinginkan. Dalam hal ini, motivasi mendorong, menggerakan, dan memberikan kekuatan kepada siswa melakukan
kegiatan belajar untuk mencapai tujuan belajar. Menurut Sardiman 2012:75 motivasi belajar adalah keseluruhan daya
penggerak di dalam diri siswa yang menimbulkan kegiatan belajar yang menjamin kelangsungan dari kegiatan belajar dan memberikan arah sehingga tujuan yang
dikehendaki dapat tercapai, karena siswa yang memiliki motivasi yang kuat akan
19 mempunyai banyak energi untuk melakukan kegiatan belajar. Sementara itu,
menurut Martinis Yamin 2007:158 motivasi belajar merupakan daya pengggerak psikis dari dalam diri seseorang untuk dapat melakukan kegiatan belajar dan
menambah keterampilan dan pengalaman. Motivasi mendorong dan mengarahkan minat belajar untuk tercapai suatu tujuan, sehingga siswa akan bersungguh-
sungguh belajar karena termotivasi untuk mencari prestasi, mecapai cita-cita dan lain sebagainya. Oleh karena itu, menurut Sardiman 2012:84 hasil belajar akan
menjadi optimal jika ada motivasi. Menurut Djaali 2011:107 motivasi belajar merupakan dorongan untuk
mengerjakan suatu tugas dengan sebaik-baiknya berdasarkan standar keunggulan. Menurut Dimyati dan Mudjiono 2006:80 motivasi belajar merupakan kekuatan
mental yang berupa keinginan, perhatian, kemauan atau cita-cita y Oleh karena itu, menurut Sardiman 2012:84 hasil belajar akan menjadi optimal jika ada
motivasi.ang mendorong terjadinya belajar. Sementara itu, menurut Hamzah B. Uno 2010:23 hakikat motivasi belajar adalah dorongan internal dan eksternal
pada siswa yang sedang belajar untuk mengadakan perubahan tingkah laku pada umumnya dengan beberapa indikator atau unsur yang mendukung.
Pendapat-pendapat tentang motivasi belajar di atas memiliki penekanan yang sama yaitu kekuatan yang mendorong seseorang agar melakukan kegiatan
belajar untuk mencapai tujuan belajar yang telah ditentukan. Motivasi belajar IPS dalam penelitian ini adalah kekuatan yang mendorong siswa untuk mendapatkan
prestasi belajar IPS yang baik yaitu dengan melakukan dan mempertahankan kegiatan belajar.
20 Motivasi belajar IPS kelas V SD pada penelitian ini merupakan kekuatan
yang mendorong siswa untuk mendapatkan prestasi belajar IPS yang baik pada materi tertentu seperti perjuangan melawan penjajahan Belanda dan Jepang serta
perjuangan mempersiapkan kemerdekaan Indonesia yaitu dengan melakukan dan mempertahankan kegiatan belajar. Motivasi belajar IPS siswa kelas V SD pada
penelitian ini dilihat pada materi tentang perjuangan melawan penjajahan Belanda dan Jepang serta mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. Menurut Sapriya
2009:43 materi mata pelajaran IPS kelas V SD, dibagi atas dua bagian, yakni sejarah dan pengetahuan sosial. Materi pelajaran sosial meliputi lingkungan
sosial, geografi, ekonomi, politik atau pemerintah dan cakupan materi sejarah meliputi sejarah lokal dan sejarah nasional. Materi tersebut termasuk dalam
cakupan materi sejarah nasional bangsa Indonesia. Motivasi belajar IPS kelas V pada materi Perjuangan melawan penjajahan
Belanda dan Jepang serta mempersiapkan kemerdekaan Indonesia termasuk dalam materi sejarah nasional yang ada di kelas V SD pada semester dua yang berisi
tentang kedatangan bangsa Belanda dan Jepang ke Indonesia, penderitaan rakyat Indonesia pada masa penjajahan Belanda dan Jepang, perlawanan menentang
penjajahan Belanda dan Jepang, tokoh pergerakan nasional, dan peran sumpah pemuda dalam mempersatuakan Indonesia. Sedangkan untuk materi perjuangan
mempersiapkan kemerdekaan Indonesia terdiri dari persiapan kemerdekaan Indonesia dan proses perumusan dasar negara, mengenal tokoh-tokoh persiapan
kemerdekaan, dan menghormati usaha para tokoh pejuang dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
21
2. Unsur-Unsur yang Mempengaruhi Motivasi Belajar
