26 c.
Confidence
kepercayaan diri Kepercayaan diri membantu siswa untuk berinteraksi dengan lingkungan.
Kenyakinan yang tinggi atas kemampuan yang dimiliki akan memotivasi siswa untuk belajar sungguh-sungguh dan tekun untuk mencapai prestasi
belajar tinggi. Oleh karena itu, kepercayaan diri siswa perlu ditinggkatkan seperti meningkatkan harapan berhasil dengan menyatakan persyaratan
untuk berhasil. d.
Satisfaction
kepuasan Keberhasilan mencapai tujuan akan menghasilkan kepuasan siswa, sehingga
akan termotivasi untuk mencapai tujuan yang sama. Motivasi belajar siswa akan tetap meningkat apabila guru dapat memberikan penguatan seperti
pujian, hadiah, pemberian kesempatan, dan sebagainya. Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar
siswa akan meningkat jika guru dapat menciptakan proses pembelajaran yang menarik perhatian siswa dan bermakna. Agar motivasi belajar siswa meningkat
maka guru perlu memperhatikan kondisi-kondisi yang dapat memotivasi seperti memberikan pujian jika siswa berhasil.
5. Peran Motivasi dalam Belajar
Menurut Dimyati dan Mudjiono 2006:80 motivasi merupakan dorongan yang menggerakan dan mengarahkan perilaku manusia, termasuk perilaku belajar.
Selanjutnya, menurut Hamzah B. Uno 2010:27 motivasi pada dasarnya dapat membantu dalam memahami dan menjelaskan perilaku individu yang sedang
belajar. Adapun peran motivasi dalam belajar antara lain:
27 a.
Peran motivasi dalam menentukan penguatan belajar Motivasi berperan dalam penguatan belajar apabila seorang siswa yang
belajar dihadapkan pada suatu masalah yang memerlukan pemecahan dan hanya dapat dipecahkan berkat bantuan hal-hal yang pernah dialami.
Dengan ini dapat dikatakan bahwa motivasi berperan untuk memperkuat perbuatan belajar.
b. Peran motivasi dalam memperjelas tujuan belajar
Peran motivasi dalam memperjelas tujuan belajar berkaitan dengan makna belajar. Siswa akan tertarik untuk belajar jika ia telah mengetahui dan
memahami manfaat dari apa yang akan dipelajari. c.
Motivasi menentukan ketekunan belajar Seorang siswa yang memiliki motivasi belajar akan berusaha untuk
mempelajari dengan baik, sungguh-sungguh, dan tekun dengan tujuan untuk memperoleh hasil yang memuaskan dan maksimal. Namun, sebaliknya
apabila seorang siswa tidak memilki motivasi belajar, maka siswa mampu belajar dalam waktu yang lama dan akan malas belajar. Oleh karena itu,
motivasi belajar sangat berpengaruh terhadap ketahanan dan ketekunan belajar.
Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa motivasi berperan untuk memberikan perasaan senang, semangat, dan kekuatan pada siswa untuk
melakukan kegiatan belajar untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan. Oleh karena itu, motivasi belajar siswa perlu dijaga agar dapat belajar dengan perasaan
senang dan semangat, sehingga tujuan belajar dapat tercapai.
28
6. Fungsi Motivasi Belajar
Menurut Djaali 2011:107 motivasi belajar bukan sekedar dorongan untuk berbuat, tetapi mengacu kepada suatu ukuran keberhasilan berdasarkan penilaian
terhadap tugas yang dikerjakan oleh seseorang. Selanjutnya, menurut Sardiman 2012:85 fungsi dari motivasi yaitu:
a. Mendorong manusia untuk berbuat yaitu sebagai penggerak atau motor yang
melepaskan energi. Motivasi dalam hal ini merupakan penggerak dari setiap kegiatan yang akan dikerjakan.
b. Menentukan arah perbuatan yaitu tujuan yang hendak dicapai. Dalam hal ini
motivasi memberikan arah dan kegiatan yang harus dikerjakan sesuai dengan rumusan tujuannya.
c. Menyeleksi perbuatan, yaitu menentukan perbuatan-perbuatan apa yang
harus dikerjakan yang sesuai untuk mencapai tujuan dan menyisihkan perbuatan-perbuatan yang tidak sesuai dengan tujuan tersebut.
Selanjutnya, menurut Sardiman 2012:85 fungsi lain dari motivasi adalah sebagai pendorong usaha dan pencapaian prestasi. Jadi, seseorang akan
melakukan usaha karena adanya motivasi. Adanya motivasi yang baik yaitu melalui usaha tekun dan didasari motivasi belajar akan menghasilkan prestasi
yang baik. Sehingga, intensitas motivasi seorang siswa akan sangat menentukan tingkat keberhasilan dalam prestasi belajarnya.
Selain itu, menurut Eysenck Djaali, 2011:104 menjelaskan bahwa fungsi motivasi antara lain adalah menjelaskan dan mengontrol tingkah laku.
Menjelaskan tingkah laku berarti dengan mempelajari motivasi dapat diketahui
29 mengapa siswa melakukan sesuatu pekerjaan dengan tekun dan rajin, sementara
siswa yang lain acuh terhadap pekerjaan itu. Mengontrol tingkah laku maksudnya, dengan mempelajari motivasi dapat diketahui mengapa seseorang sangat
menyenangi dan kurang menyenangi suatu objek. Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa fungsi dari motivasi
belajar adalah untuk menggerakan, mendorong, dan mengarahkan siswa dalam melakukan kegiatan untuk mencapai prestasi belajar. Dalam hal ini, siswa
melakukan kegiatan belajar untuk mencapai prestasi belajar yang tinggi. Motivasi belajar yang tinggi akan mendorong siswa untuk melakukan kegiatan belajar
dengan sungguh-sungguh dan tanpa beban untuk mencapai prestasi belajar yang tinggi. Akan tetapi, motivasi belajar yang rendah membuat siswa melakukan
kegiatan belajar dengan malas dan menganggap sebagai beban.
7. Cara Mengukur Motivasi Belajar IPS Siswa Kelas V SD
