45 sebagai subyek penelitian adalah berdasarkan informasi dari kolaborator serta
observasi yang dilakukan sebelum pelaksanaan tindakan observasi terhadap kelas X Busana 2. Penentuan kelas yang digunakan sebagai subyek penelitian
adalah kelas yang paling pasif dalam kegiatan pembelajaran.
D. Rancangan Penelitian
Desain penelitian yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah desain penelitian yang diadaptasikan dari Kemis dan Taggart Suwarsih
Madya, 2007:58 yang menggambarkan penelitian tindakan kelas berupa siklus dan masing-masing terdiri dari empat komponen tindakan yaitu
perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi dalam suatu spiral yang terkait. Penelitian ini akan dihentikan apabila indikator keberhasilan sudah tercapai
yaitu dari aspek aktivitas siswa mencapai 90 atau 31 siswa dinyatakan aktif dalam mengikuti pembelajaran dan dari segi aspek hasil belajarnya mencapai
90 atau 32 siswa dinyatakan tuntas belajar. Adapun tahapan tersebut meliputi :
1. Siklus I
a. Perencanaan tindakan planning
1 Membuat rencana pelaksanaan pembelajaran RPP tentang
materi yang akan diajarkan sesuai dengan metode pembelajaran yang digunakan. RPP disusun oleh peneliti dengan pertimbangan
dari dosen dan guru yang bersangkutan. RPP ini berguna sebagai
46 pedoman guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di
kelas. 2
Menyusun dan mempersiapkan lembar observasi mengenai partisipasi siswa.
3 Menyusun pedoman wawancara dan lembar angket untuk siswa.
Lembar angket dan pedoman wawancara memudahkan peneliti untuk mengetahui bagaimana respon siswa terhadap kegiatan
pembelajaran. 4
Mempersiapkan sarana dan media pembelajaran yang akan digunakan dalam setiap pembelajaran, yaitu modul dari sekolah.
5 Mempersiapkan soal tes untuk siswa yaitu tes yang akan
diberikan pada akhir pembelajaran dan tes yang diberikan pada akhir siklus. Soal tes disususn oleh peneliti dengan pertimbangan
guru yang bersangkutan.
b. Pelaksanaan Tindakan action
Tindakan ini dilakukan dengan menggunakan panduan perencanaan yang telah dibuat dan dalam pelaksanaanya bersifat fleksibel dan
terbuka terhadap perubahan-perubahan. Selama proses pembelajaran berlangsung, guru mengajar siswa dengan menggunakan RPP yang
telah dibuat. Sedangkan peneliti yang dibantu oleh dua orang pengamat mengamati partisipasi dan aktivitas pada saat proses
pembelajaran di kelas.
47
c. Observasi observing
Selama kegiatan atau proses pembelajaran berlangsung diadakan pengamatan yang dilakukan oleh peneliti dan observer dengan
menggunakan lembar observasi. Observasi dilakukan pada saat tindakan berlangsung terhadap aktivitas belajar siswa dalam proses
pembelajaran, yaitu meliputi : 1
Pengamatan terhadap siswa mengenai aktivitas belajar siswa dan perhatian pada waktu proses belajar mengajar.
2 Observasi
terhadap guru
dalam menyampaikan
materi pembelajaran
dengan menerapkan
metode pembelajaran
kooperatif tipe TAI. 3
Observasi terhadap cara siswa menerima materi dan situasi kelas.
d. Refleksi reflekting
Data yang diperoleh pada lembar observasi dianalisis, kemudian dilakukan refleksi. Pelaksanaan refleksi berupa diskusi antara peneliti
dan guru pemeliharaan bahan tekstil yang bersangkutan. Diskusi tersebut bertujuan untuk mengevaluasi hasil tindakan yang telah
dilakukan yaitu dengan cara melakukan penilaian terhadap proses yang terjadi, masalah yang muncul, dan segala hal yang berkaitan
dengan tindakan yang dilakukan. Setelah itu mencari jalan keluar terhadap masalah-masalah yang mungkin timbul agar dapat dibuat
rencana perbaikan pada siklus II.
