47
c. Observasi observing
Selama kegiatan atau proses pembelajaran berlangsung diadakan pengamatan yang dilakukan oleh peneliti dan observer dengan
menggunakan lembar observasi. Observasi dilakukan pada saat tindakan berlangsung terhadap aktivitas belajar siswa dalam proses
pembelajaran, yaitu meliputi : 1
Pengamatan terhadap siswa mengenai aktivitas belajar siswa dan perhatian pada waktu proses belajar mengajar.
2 Observasi
terhadap guru
dalam menyampaikan
materi pembelajaran
dengan menerapkan
metode pembelajaran
kooperatif tipe TAI. 3
Observasi terhadap cara siswa menerima materi dan situasi kelas.
d. Refleksi reflekting
Data yang diperoleh pada lembar observasi dianalisis, kemudian dilakukan refleksi. Pelaksanaan refleksi berupa diskusi antara peneliti
dan guru pemeliharaan bahan tekstil yang bersangkutan. Diskusi tersebut bertujuan untuk mengevaluasi hasil tindakan yang telah
dilakukan yaitu dengan cara melakukan penilaian terhadap proses yang terjadi, masalah yang muncul, dan segala hal yang berkaitan
dengan tindakan yang dilakukan. Setelah itu mencari jalan keluar terhadap masalah-masalah yang mungkin timbul agar dapat dibuat
rencana perbaikan pada siklus II.
48
2. Siklus II
a. Persiapan tindakan
Persiapan yang dilakukan pada siklus II ini memperhatikan refleksi pada siklus I. Persiapan pada siklus II meliputi :
1 Membuat RPP
2 Mempersiapkan lembar observasi
3 Mempersiapkan pedoman wawancara dan lembar angket
4 Mempersiapkan sarana dan media pembelajaran
5 Mempersiapkan soal tes
b. Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan tindakan pada siklus II pada intinya sama seperti pada siklus I yaitu guru mengajar siswa dengan menggunakan RPP yang
telah dibuat. Pada siklus II anggota pada setiap kelompok masih sama seperti pada siklus I.
c. Observasi
Observasi dilakukan oleh peneliti dibantu pengamat lain dengan pedoman observasi. Lembar observasi yang digunakan sama seperti
lembar observasi pada siklus I. Setelah itu dilakukan wawancara dan pemberian angket siswa seperti pada siklus I.
d. Refleksi
Refleksi pada siklus II digunakan untuk membedakan hasil siklus I dengan siklus II apakah ada peningkatan aktivitas siswa atau tidak.
Jika belum terdapat peningkatan, maka siklus dapat diulang kembali.
Kategori