Uji Hipotesis Ketiga Pengujian Hipotesis

85 X Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Pengasih.

3. Uji Hipotesis Ketiga

Hipotesis ketiga bahwa ada pengaruh positif dan signifikan kondisi siswa dan lingkungan belajar secara bersama-sama terhadap motivasi belajar siswa kelas X kompetensi Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Pengasih. Menguji hipotesis tersebut dilakukan dengan analisis regresi ganda. Ringkasan hasil analisis regresi ganda dapat dilihat dalam tabel berikut: Tabel 28. Ringkasan Hasil Analisis Regresi Ganda Variabel Koef. Konst. Harga R dan Harga F Keterangan R y1,2 y1,2 F hitung F tabel X 1 0,987 11,696 0,751 0,563 39,366 3,15 Positif dan signifikan X 2 0,378 Sumber: Data Primer yang diolah a. Koefisien Korelasi R Berdasarkan perhitungan dengan menggunakan bantuan program SPSS Statistics 20.0 for Windows, menunjukkan bahwa koefisien korelasi antara X 1 dan X 2 terhadap Y R y1,2 sebesar 0,751, karena koefisien korelasi R y1,2 tersebut bernilai positif, maka kondisi siswa dan lingkungan belajar secara bersama-sama berpengaruh positif terhadap motivasi belajar. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa jika terdapat peningkatan kondisi siswa dan lingkungan belajar secara bersama-sama maka motivasi belajar juga akan meningkat. 86 b. Koefisien Determinasi Koefisien determinasi y1,2 sebesar 0,563, berarti bahwa kondisi siswa dan lingkungan belajar mampu mempengaruhi 56,3 perubahan motivasi belajar. Hal ini menunjukkan masih ada 43,7 faktor atau variabel lain yang mempengaruhi motivasi belajar selain kondisi siswa dan lingkungan belajar. c. Pengujian Signifikansi dengan Uji F Selanjutnya, untuk mengetahui signifikansi pengaruh digunakan uji F. Setelah dilakukan uji F diperoleh F hitung sebesar 39,366 lebih besar dari F tabel pada taraf signifikansi 5 sebesar 3,15, maka F hitung lebih besar dari F tabel . Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan kondisi siswa dan lingkungan belajar secara bersama-sama terhadap motivasi belajar siswa kelas X Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Pengasih. d. Persamaan Garis Regresi Besarnya harga koefisien kondisi siswa X 1 adalah sebesar 0,987 dan lingkungan belajar X 2 sebesar 0,378. Berdasarkan angka-angka tersebut, maka dapat disusun persamaan garis regresi dua prediktor sebagai berikut: Y = 0,987 X 1 + 0,378 X 2 + 11,696 87 Persamaan tersebut menunjukkan bahwa jika: 1 Nilai koefisien X 1 sebesar 0,987 artinya apabila kondisi siswa X 1 meningkat 1 poin, nilai lingkungan belajar X 2 tetap maka motivasi belajar Y akan meningkat sebesar 0,987 poin. 2 Nilai koefisien X 2 sebesar 0,378 artinya apabila lingkungan belajar X 2 meningkat 1 poin, nilai kondisi siswa X 1 tetap maka motivasi belajar Y akan meningkat sebesar 0,378 poin. Berdasarkan perhitungan maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh positif dan signifikan kondisi siswa dan lingkungan belajar secara bersama-sama terhadap motivasi belajar siswa kelas X Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Pengasih. e. Sumbangan Relatif SR dan Sumbangan Efektif SE Sumbangan relatif dan sumbangan efektif dilakukan untuk mengetahui besar sumbangan relatif dan sumbangan efektif masing- masing variabel bebas. Bahan-bahan perhitungan tersebut diperoleh dari hasil analisis regresi ganda. Berdasarkan perhitungan Sumbangan Relatif SR yang dilakukan, kondisi siswa X 1 memberikan sumbangan relatif sebesar 59,06 dan lingkungan belajar X 2 memberikan sumbangan relatif sebesar 40,94. Sedangkan sumbangan efektif kondisi siswa X 1 sebesar 33,25 dan lingkungan belajar X 2 sebesar 23,05. Jumlah total sumbangan efektif adalah 56,30 yang berarti bahwa secara 88 bersama-sama kondisi siswa X 1 dan lingkungan belajar X 2 memberikan sumbangan efektif terhadap motivasi belajar Y sebesar 56,30. Sedangkan 43,70 diberikan oleh variabel lain yang tidak dianalisis dalam penelitian ini. Besar Sumbangan Relatif SR dan Sumbangan Efektif SE dapat dilihat pada tabel 29 berikut ini: Tabel 29. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif No. Nama Variabel Sumbangan Relatif Efektif 1 Kondisi Siswa X 1 59,06 33,25 2 Lingkungan Belajar X 2 40,94 23,05 Total 100 56,30 Sumber: Data primer yang diolah

E. Pembahasan Hasil Penelitian