mengajar, guru juga dapat berperan sebagai pembimbing terutama dalam terlaksananya kegiatan remedial dan pengayaan bidang studi Pendidikan
Agama Islam di SMA PGRI 1 KOTA BUMI Lampung Utara. d. Bagi peneliti sendiri, penelitian ini akan menjadi bekal setelah terjun ke
dunia kerja yang sesungguhnya, yaitu sebagai guru pembimbing nantinya.
BAB II KAJIAN TEORI
A. Pembelajaran Remedial
7. Pengertian Remedial
Dalam kamus Bahasa Inggris kata remedial berarti yang berhubungan dengan perbaikan.
26
Remedial berasal dari kata remedy yang berarti obat, memperbaiki, atau menolong. Oleh karena itu remedial berarti hal-hal yang berhubungan dengan
perbaikan.Penngajaran remedial merupakan suatu bentuk pengajaran yang bersifat penyembuhan, mengobati, atau membetulkan pengajaran dan
membuatnya menjadi lebih baik dalam rangkamencapai tujuan pengajaran yang maksimal.
27
Remedial diartikan sebagai pengobatan, penawaran, serta penyembuhan yang berhubungan dengan perbaikan.Dalam pengertian yang lebih luas
pengajaran remedial yaitu pengajaran yang bersifat kuratif penyembuhan dan atau korektif perbaikan. Jadi pengajaran remedial merupakan bentuk khusus
pengajaran yang bertujuan untuk menyembuhkan atau memperbaiki proses pembelajaran yang menjadi penghambat atau yang dapat menimbulkan masalah
26
Kamus Bahasa Ingris
27
Kunandar, Guru Professional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP Dan Sukses Dalam Sertifikasi Guru, Jakarta: Rajawali Pers, 2011, h. 237.
atau kesulitan belajar bagi peserta didik.
28
Pada hakikatnya program pengajaran remedial merupakan kewajiban bagi semua guru setelah mereka melakukan evaluasi formatif dan menemukan adanya
anak yang belum mampu meraih tujuan belajar yang telah ditetapkan sebelumnya.
29
Pembelajaran remedial juga merupakan layanan pendidikan yang di berikan kepada peserta didik untuk memperbaiki prestasi belajarnya sehingga
mencapai criteria ketuntasan yang di tetapkan. Dengan kata lain, remedial di perlukan bagi peserta didik yang belum mencapai kemampuan minimal yang
ditetapkan dalam rencana pelaksanaan pembelajaran.
30
Jadi dalam hal ini kegiatan remedial merupakan tindak lanjut yang berupa program kegiatan perbaikan itu di perkirakan merupakan salah satu kegiatan yang
paling tepat untuk membantu peserta didik yang berkesulitan belajar.
Dengan demikian remedial diperlukan bagi peserta didik yang belum mencapai kemampuan minimal yang ditetapkan dalam rencana pelaksanaan
pembelajaran. Pemberian program pembelajaran remedial di dasarkan atas latar belakang bahwa pendidik perlu memperhatikan perbedaan individual peserta
didik dengan di berikannya program pembelajaran remedial bagi peserta didik
yang belum mencapai tingkat ketuntasan belajar.
28
Sugihartono, dkk.Psikologi Pendidikan, Yogyakarta:UNY Press, 2012, h. 171.
29
Mulyono Abdurrahman, Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar, Jakarta:Rineka Cipta, 2003, h. 20.
30
Abdul Majid, Penilaian Autentik Proses dan Hasil Belajar, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2015, h. 233
8. Prinsip- Prinsip remedial
Remedial merupakan pemberian perlakuan khusus terhadap peserta didik yang mengalami hambatan dalam kegiatan belajarnya. Beberapa prinsip yang
perlu di perhatikan dalam plakasanaan remedial sesuai dengan sifatnya sebagai pelayan khusus, yaitu:
a. Adaptif, setiap peserta didik memiliki keunikan sendiri-sendiri. Oleh karena itu program pembelajaran adaptif hendaknya memungkinkan
peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecepatan, kesempatan, dan gaya belajar masing-masing. Dengan kata lain, pembelajaran remedial
harus mengakomodasi perbedaan individual peserta didik. b. Interaktif, pemebelajaran remedial hendaknya memungkikan peserta didik
secara intensif berinteraksi dengan pendidik dengan sumber belajar yang tersedia. Hal ini di dasarkan atas pertimbangan bahwa kegiatan belajar
peserta didik yang bersifat perbaikan perlu selalu medapatkan monitoring dan pengawasan agar dapat di ketahui kemajuannya.
c. Fleksibilitas dalam metode pembelajaran dan penilaiian, sejalan dengan sifat dan keunikan dan kesulitan belajarpeserta didik yang berbeda-beda,
maka dalam pembelajaran remedial perlu digunakan berbagai metode mengajar dan metode penilaiian yang sesuai dengan karakteristik peserta
didik. d. Pemberian umpan balik sesegera mungkin, umpan balik dapat bersifat
