Motode dan pendekatan pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Media dan sumber belajar Penilaian

RPP Satuan Pendidikan : SMA PGRI 2 KAJEN Mata Pelajaran : Kimia Kelassemester : XII1 Materi Pokok : Manfaat dan dampak unsur dalam sehari-hari Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan : Ke-21

I. Standar Kompetensi :

3. Memahami karakteristik unsur-unsur penting, kegunaan dan bahayanya, serta terdapatnya di alam

II. Kompetensi Dasar

3. 3 Menjelaskan manfaat, dampak dan proses pembuatan unsur-unsur dan senyawanya dalam kehidupan sehari-hari .

III. Indikator

 Menjelaskan manfaat dan dampak unsur-unsur seperti gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen serta senyawanya dalam kehidupan sehari-hari dan industri.  Menjelaskan pembuatan unsur dan senyawanya di laboratorium dan industri misalnya H 2 SO 4 , N 2 , Fe, Al, NH 3 dan O 2  Menentukan komposisi unsur dalam pupuk

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menjelaskan manfaat dan dampak unsur-unsur seperti gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen serta senyawanya dalam kehidupan sehari-hari dan industri. 2. Siswa dapat menjelaskan pembuatan unsur dan senyawanya di laboratorium dan industri misalnya H 2 SO 4 , N 2 , Fe, Al, NH 3 dan O 2 3. Siswa dapat menentukan komposisi unsur dalam pupuk

V. Materi Ajar Terlampi dalam bahan ajar

VI. Motode dan pendekatan pembelajaran

Model pembelajaran; kooperatif tipe STAD Metode pembelajaran: a. Penugasan b. Diskusi Kelompok c. Latihan soal

VII. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal

o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa Kegiatan Inti 1. Eksplorasi  Siswa membuat daftar tabel tentang manfaat dan dampak unsur unsur seperti gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen secara individu di rumah dan dipresentasikan  Siswa menjelaskan pembuatan unsur dan senyawa di laboratorium dan industri misalnya H 2 SO 4 , N 2 , Fe, Al, NH 3 dan O 2 melalui diskusi kelas  Siswa menganalisis dan menentukan komposisi unsur dalam pupuk melalui diskusi kelas  Siswa menjelaskan manfaat dan dampak unsur-unsur dalam kehidupan sehari-hari dan industri

2. Elaborasi

 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk membaca dan menganalisis informasi yang diapat.  Siswa merangkum materi yang baru saja dipelajari.  Siswa untuk membacakan hasil rangkumannya.

3. Konfirmasi

 Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan terhadap informasi-informasi yang didapat oleh siswa.  Siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Kegiatan Penutup  Guru beserta siswa menyimpulkan pelajaran  Guru menutup akhir pertemuan dengan mengingatkan siswa untuk mempelajari lagi materi yang baru saja dipelajari dan belajar untuk materi selanjutnya.

VIII. Media dan sumber belajar

Media : Papan tulis Sumber Belajar: a. LKS b. Buku kimia SMA kelas XII IPA semester 1 : Purba,Michael.2007.Kimia untuk SMA Kelas XII. Jakarta: Erlangga.

IX. Penilaian

a. Penilaian Kognitif Prosedur: Tertulis Jenis tagihan : tugas dan soal evaluasi Instrumen: lembar tes kognitif dalam bentuk isian singkat dan uraian b. Penilaian afektif Prosedur : observangsi langsung Instrumen: Lembar Pengamatan Kepala Sekolah Achmad Jaenudin, S.Pd NIY 201877 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SMA PGRI 2 KAJEN Mata Pelajaran : Kimia Kelassemester : XII1 Materi Pokok : Peluruhan Unsur Radioaktif Kajen, 29 Agustus 2015 Guru Mapel Risqiatun Nikmah, S.Pd NPP 315002105 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan : Ke-22

I. Standar Kompetensi :