o Memerika PR, mencatat siswa yang tidak mengerjakan.
Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Guru mengarahkan pengertian persamaan redoks melalui setengah reaksi
Siswa mencari tahu tentang tahapan menyetarakan reaksi dengan cara metode setengah ion
Guru membagi lembar kerja soal Redoks reaksi
Siswa iswa mengerjakan lembar kerja Redoks cara ½ reaksi
2. Elaborasi
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk membaca dan menganalisis informasi
yang diapat.
Siswa merangkum materi yang baru saja dipelajari.
Siswa untuk membacakan hasil rangkumannya.
3. Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan terhadap informasi-informasi
yang didapat oleh siswa.
Siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Kegiatan Penutup
Guru beserta siswa menyimpulkan pelajaran
Guru menutup akhir pertemuan dengan mengingatkan siswa untuk mempelajari lagi
materi yang baru saja dipelajari dan belajar untuk materi selanjutnya.
VIII. Media dan sumber belajar
Media : Papan tulis Sumber Belajar:
a. LKS b. Buku kimia SMA kelas XII IPA semester 1 :
Purba,Michael.2007.Kimia untuk SMA Kelas XII. Jakarta: Erlangga.
IX. Penilaian
a. Penilaian Kognitif Prosedur: Tertulis
Jenis tagihan : tugas dan soal evaluasi Instrumen: lembar tes kognitif dalam bentuk isian singkat dan uraian
b. Penilaian afektif Prosedur : observangsi langsung
Instrumen: Lembar Pengamatan
Kepala Sekolah
Achmad Jaenudin, S.Pd NIY 201877
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMA PGRI 2 KAJEN
Mata Pelajaran : Kimia
Kajen, 29 Agustus 2015 Guru Mapel
Risqiatun Nikmah, S.Pd NPP 315002105
Kelassemester : XII1
Materi Pokok : Sel Volta
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Pertemuan : Ke-10
I. Standar Kompetensi :
2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari
II. Kompetensi Dasar
2.1 Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri
III. Indikator:
2.1.1 Merancang dan melakukan percobaan sel volta dalam kerja kelompok di laboratorium
IV. Tujuan Pembelajaran
1.
Siswa dapat menjelaskan pengertian sel volta
2.
Siswa dapat melakukan percobaan sel volta
V. Materi Ajar Terlampi dalam bahan ajar
VI. Motode dan pendekatan pembelajaran
Model pembelajaran; kooperatif tipe STAD Metode pembelajaran:
a. Penugasan b. Diskusi Kelompok
c. Latihan soal
VII. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal
o Salam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa
o Memerika PR, mencatat siswa yang tidak mengerjakan.
Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
Guru mengarahkan pengertian sel volta
Guru membagi lembar kerja praktikum Sel Volta
Siswa melakukan praktikum sel volta
2. Elaborasi
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk membaca dan menganalisis informasi
yang diapat.
Siswa merangkum materi yang baru saja dipelajari.
Siswa untuk membacakan hasil rangkumannya.
3. Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan terhadap informasi-informasi
yang didapat oleh siswa.
Siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Kegiatan Penutup
Guru beserta siswa menyimpulkan pelajaran
Guru menutup akhir pertemuan dengan mengingatkan siswa untuk mempelajari lagi
materi yang baru saja dipelajari dan belajar untuk materi selanjutnya.
VIII. Media dan sumber belajar
