1. Home
  2. Kepemimpinan & Manajemen

Identifikai Masalah Pembatasan Masalah

commit to user

B. Identifikai Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan di atas dapat diidentifikasikan beberapa masalah sebagai berikut: 1. Pada hakikatnya kegiatan belajar mengajar yang baik adalah yang berorientasikan pada keaktifan dan kekreatifan siswa karena pada dasarnya setiap siswa mempunyai potensi untuk berkembang. Tetapi pada kenyataannya masih banyak siswa yang cenderung pasif dalam kegiatan belajar mengajar. Hal ini disebabkan oleh proses pembelajaran yang masih konvensional yakni guru mendominasi kegiatan belajar mengajar sementara siswa hanya mendengarkan dan mencatat apa yang diberikan oleh gurunya tanpa berusaha berkembang secara aktif. Akibatnya, siswa akan sulit mengembangkan potensi pada dirinya. Oleh karena itu, perlu dikaji lebih lanjut apakah penggunaan metode pembelajaran dapat mempengaruhi prestasi belajar matematika siswa. 2. Ada kemungkinan rendahnya prestasi belajar matematika siswa pada sub pokok bahasan segiempat, disebabkan karena kurangnya motivasi mereka dalam belajar. Terkait dengan hal ini, dapat diteliti apakah motivasi belajar matematika siswa berpengaruh terhadap prestasi belajar matematika siswa. 3. Perbedaan motivasi belajar siswa pada setiap metode pembelajaran dapat menyebabkan perbedaan prestasi belajar siswa. Sebaliknya, setiap metode pembelajaran untuk tingkat kategori motivasi belajar siswa yang berbeda juga dapat menyebabkan perbedaan prestasi belajar siswa. Hal ini karena dalam belajar khususnya matematika materi segiempat dibutuhkan pemikiran yang kritis dan kreatif serta pemahaman yang cukup tinggi. Sehingga baik motivasi belajar maupun metode pembelajarn saling menunjang prestasi belajar siswa.

C. Pembatasan Masalah

Berdasarkan identifikasi masalah, agar permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini lebih terarah dan tidak menyimpang dari apa yang menjadi tujuan dilaksanakannya penelitian, maka penelitian ini dibatasi pada hal-hal berikut: commit to user 1. Metode pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini dibatasi pada metode kooperatif tipe TGT untuk kelas eksperimen dan metode konvensional untuk kelas kontrol. 2. Motivasi belajar matematika siswa yang dimaksud adalah dorongan dan penggerak dari dalam diri siswa yang dapat menimbulkan dan memberikan arah untuk melakukan aktivitas-aktivitas belajar tentang matematika dalam mencapai tujuannya. 3. Prestasi belajar matematika siswa yang dimaksudkan adalah prestasi belajar siswa pada sub pokok bahasan segiempat jajar genjang, persegi panjang, dan persegi yang dicapai setelah proses belajar mengajar. 4. Siswa dalam penelitian ini dibatasi pada siswa SMP Negeri 1 Jenar kelas VII semester II tahun ajaran 20092010.

D. Perumusan Masalah

Dokumen yang terkait

Upaya meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas 3 melalui metode pembelajaran kooperatif tipe TGT : teams games tournament di MI Darul Muqinin Jakarta Barat

0 29 169

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN METODE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA SUB POKOK BAHASAN TEOREMA PHYTAGORAS PADA BANGUN RUANG DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII

0 3 76

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) PADA MATERI POKOK ALJABAR DITINJAU DARI KREATIFITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA

0 4 71

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION(STAD) YANG DIMODIFIKASI PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA

0 5 109

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENTS) PADA POKOK BAHASAN LINGKARAN DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA (Studi Eksperimentasi Kelas VIII SMP Ibu S. Soemoharmanto Jatipurno W

0 2 15

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL TREFFINGER DAN CIRCUIT LEARNING DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN SEGIEMPAT.

0 0 6

PENGARUH METODE PEMBELAJARAAN KOOPERATIF TIPE TGT(TEAM GAME TOURNAMENT) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA POKOK BAHASAN BANGUN RUANG DITINJAU DARI KEMANDIRIAN SISWA.

0 0 7

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS PORTOFOLIO DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA ( Pada Pokok Bahasan Sudut ).

0 1 7

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKANKOOPERATIF TIPE STAD EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN KOOPE RATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION)PADA SUB POKOK BAHASAN GARIS SINGGUNG LINGKARAN DITINJAU DARI GAYA BELAJAR

0 0 15

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN METODE PROBLEM SOLVING PADA POKOK BAHASAN PECAHAN DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA.

0 1 19