commit to user
19
memungkinkan siswa menginterpretasikan dan menjelaskan fenomena dunia nyata dan membangun pemahamannya tentang fenomena tersebut, pengajaran
berdasarkan masalah berusaha membantu siswa menjadi pembelajar yang mandiri dan otonom. Tujuan dan hasil belajar PBL adalah untuk mengembangkan
kemampuan keterampilan
berfikir, mengembangkan
pengetahuan dan
keterampilan memecahkan masalah dan keterampilan intelektual, belajar berbagai peran orang dewasa melalui pelibatan mereka pada pengalaman nyata,
mengembangkan keterampilan belajar pengarahan sendiri yang efektif.
B. Penelitian yang Relevan
Penelitian yang relevan merupakan hasil penelitian orang lain yang relevan dijadikan titik tolak penelitian kita dalam mencoba melakukan pengulangan,
revisi, modifikasi, dan sebagainya. Penelitian yang relevan dan selaras dengan judul penelitian yang diambil, yaitu
“Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran Akuntansi Melalui Penerapan Metode
Problem Based Learning
PBL Pada Siswa Kelas XII IPS 2 MA Negeri Ngrambe Tahun
Diklat 20102011”adalah sebagai berikut :
1. Fitri Yuni Astiti 2007 dalam penelitiannya yang berjudul “ Model
Pembelajaran Berbasis Masalah Problem Based Learning Untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Semester II SMP N 5 Semarang
Pokok Bahasan Bangun ruang Sisi Datar Tahun Pelajaran 20062007”,
menyimpulkan bahwa: 1 Model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMP N 5 Semarang sub pokok
bahasan bangun ruang kubus dan balok tahun pelajaran 20062007, 2Dengan model pembelajaran berbasis masalah aktivitas siswa dalam
pembelajaran mengalami peningkatan. 2.
Halizah Awang, and Ishak Ramly 2008 dalam penelitiannya yang berjudul “Creative Thinking Skill Approach Through Problem
- Based Learning:
Pedagogy and Practice in the Enginerring Classroom”. Menyimpulkan bahwa keaktifaan dan keterampilan siswa dapat meningkat dengan
menggunakan model
Problem Based Learning
.
commit to user
20
3. Nanik Siswidyawati 2009 dalam penelitiannya yang berjudul “Implikasi
Model
Problem Based Learning
Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Biologi Kelas VII-A SMP Negeri 1 Gesi Tahun Ajaran
20072008”, menyimpulkan bahwa: Penggunaan Model PBL dapat meningkatkan hasil belajar sisswa kelas VII-A SMP Negeri 1 Gesi Tahun
Ajaran 20072008, dapat dilihat dari tercapainya target nilai pada semua ranah. Pada ranah kognitif siklus I persentase rata-rata kelas 73,54,
sedangkan pada siklus II persentase menjadi 76,93. Pada ranah afektif persentase rata-rata kelas siklus I 76,93, sedangkan pada siklus II menjadi
81,75. Pada ranah psikomotorik persentase rata-rata kelas siklus I 48,74, sedangkan siklus II menjadi 75.
B. Kerangka Pemikiran
