Tabel 6 Data Staf Karyawan
NO JENIS KELAMIN SMU
D2 D3 S1 JUMLAH 1 LAKI-LAKI
3 - 1 1 5 2 PEREMPUAN
- - - - - JUMLAH
3 - - - 5
4. Kurikulum yang digunakan
Untuk membantu menyesuaikan pendidikan yang ada sekarang ini SMK Al-Hidayah Lestari ini menggunakan kurikulum KTSP. Hal ini
dimaksudkan agar tidak tertinggal dengan sekolah-sekolah lain yang setingkat dalam menyesuikan program pendidikan.
SMK Al-Hidayah Lestari Lebak Bulus menggunakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP, sudah mulai dilaksanakan pada tahun
pelajaran 20072008. SMK Al-Hidayah Lestari Lebak Bulus telah menerapkan kurikulum tersebut untuk semua kelas program jurusan
Sekretaris, Akuntansi dan Penjualan. SMK Al-Hidayah Lestari ini menerapkan kurikulum yang tidak berbeda dengan SMAMAN yaitu
kurikulum yang diperkarya dengan 9 jam pelajaran untuk hari senin sampai kamis, 6 jam pelajaran untuk hari jum’at dan hari Sabtu hanya 4
jam pelajaran. Sisa waktu di hari Sabtu digunakan untuk berbagai kegiatan Ekstra Kurikuler atau Pengembangan Diri.
5. Struktur Organisasi
Sedangkan tugas dan fungsi dari masing-masing bagian pada stuktur organisasi ini adalah :
a. Kepala Sekolah
Kepala sekolah berfungsi sebagai EMASLIM, yaitu Edukator, Manager, Administrator, Supervisor, Leader, Inovator dan Motivator.
a. Selaku Edukator, Kepala sekolah melakukan pembinaan dan membimbing semua personil bagi peningkatan mutu pencapaian tujuan pendidikan yang
telah diterapkan. b. Selaku Manager, Kepala sekolah menjalankan fungsi perencanaan,
pengorganisasian, pengawasan, penyusunan anggaran belanja sekolah, pemantauan terhadap semua personil dan memberikan dorongan,
menimbulkan semangat kerja. c. Selaku Administrator, Kepala sekolah adalah pemimpin, penanggung
jawab tunggal, pengatur, pengambil keputusan penting terhadap hal-hal yang menyangkut penentuan pokok dan perlakuan yang berlaku.
d. Selaku Supervisor, Kepala sekolah merupakan pengawas utama, pengontrol utama, penyelia, dan pemeriksa tertinggi di sekolah.
e. Selaku Leader, Kepala sekolah adalah pemimpin yang memiliki kepribadian yang kuat, serta pemahaman terhadap visi dan misi.
f. Selaku Inovator, Kepala sekolah mampu mencari atau menemukan gagasan baru demi pembaharuan sekolah.
g. Selaku Motivator, Kepala seklah mampu mengatur lingkungan kerja baik fisik maupu non fisik serta mampu menerapkan prinsip penghargaan atau
hukuman.
b. Wakil Kepala Sekolah
a. Mewakili kepala sekolah pada saat kepala sekolah tidak berada di sekolah. b. Membantu kepala sekolah dalam membina tugas-tugas pokok guru bidang
studi atau mata pelajaran. c. Melaksanakan tugas-tugas pertanggungjawaban yang berhubungan dengan
kurikulum, kesiswaan, administrasi dan hubungan masyarakat. d. Membantu kepala sekolah menyusun rencana harian, mingguan, bulanan
dan tahunan. e. Membantu kepala sekolah menentukan dan menetapkan kebijaksanaan-
kebijaksanaan tugas personil sekolah.
f. Membantu kepala sekolah dalam pelaksanaan koordinasi tugas guru piket, wali kelas, pembina upacara, pengangkatan wali kelas, guru pembina, guru
bimbingan penyuluhan BP. g. Membantu kepala sekolah dalam hal supervisi maupun monitoring di
lingkungan sekolah.
c. Komite Sekolah
a. Membantu kelacaran proses pendidikan. b. Membantu peningkatan mutu.
c. Mengadakan sarana prasarana sekolah Kegiatan Belajar Mengajar atau KBM.
d. Membantu kesejahteraan guru.
d. Tata Usaha
Sistem Administrasi Sekolah SAS dlaksanakan secara khusus oleh staff urusan administrasi yang dipimpin oleh seorang kepala urusan tata usaha.
Ketata usahaan sekolah mencakup keseluruhan kegiatan yang bersifat administrasi, yaitu :
a. Kegiatan administrasi umum. b. Kegiatan administrasi kurikuler.
c. Kegiatan administrasi kesiswaan. d. Kegiatan administrasi kepegawaian.
e. Kegiatan administrasi kelengkapan dan peralatan. f. Kegiatan administrasi hubungan masyarakat kelembagaan.
e. Koordinator Perpustakaan.
Perpuatakaan merupakan pusat dan sumber informasi, baik bersifat fisik maupun non fisik, kedudukan perpustakaan sangat strategis bagi siswa dan
guru karena secara langsung sangat bermanfaat untuk : a. Menggali ilmu pengetahuan, menambah bahan acuan, memmperalam
materi pokok bahasan dari suatu mata pelajaran, objek penelitian ilmiah. b. Membentuk sikap pribadi mengembangkan daya nalar, mental dan moral
karena itu uraian tugas pengelola perpustakaan adalah :
1. Administrasi dan inventarisasi. 2. Pelayanan dan tanggung jawab.
f. BPBK
a. Menyusun struktur organisasi bimbingan dan penyuluhan. b. Menyusun program dan melaksanakan program kerja BK.
c. Meneliti absensi siswa dan kemapuan belajar. d. Mengkomunikasikan program BK kepada seluruh staff sekolah.
e. Membuat instrumen pengumpulandata siswa angket, pedoman, wawancara test
f. Melaksanakan pengumpulan data. g. Memberi penerangan kepada siswa.
h. Penempatan siswa pada posisi yang tepat. i. Memberikan penyuluhan kepada siswa.
j. Melaksanakan studi khusus. k. Melaksanakan bimbingan kelompok.
l. Diagnosis kesulitan belajar dan usaha pemberian bantuan. m. Kerjasama dengan guru dalam hal pemahaman siswa, penilaian, kegiatan
pengajaran. n. Pengadministrasian pelajaran BK.
g. Wali Kelas
a. Meneliti absensi siswa dan kemampuan belajar. b. Memberikan pengarahan siswa.
c. Membantu kesulitan siswa dalam hal belajar mengajar.
h. Guru Mata Pelajaran
a. Membuat rencana pengajaran. b. Melaksanakan KBM.
c. Melaksanakan evaluasi pembelajaran. d. Menilai hasil evaluasi.
i. Pembina Osis
a. Menyususun jadwal pembina upacara. b. Mengadakan kegiatan LDKS.
c. Mengadakan upacara hari besar nasional. d. Memberdayakan potensi kepemimpinan siswa.
e. Penanggung jawab kegiatan ekstrakurikuler.
j. Penanggung Jawab Lab
a. Menyusun program pengembangan alat-alat laboratorium. b. Merencanakan pengadaan dan pemeliharaan alat-alat, bahan praktikum
dan ruang praktek. c. Menyesuaikan program kegiatan praktikum dengan kegiatan praktikum
dengan kegiatan kurikulum. d. Bertanggung jawab atas hilangnya alat-alat praktikum.
e. Memberi usul dan saran kepada sekolah tentang perkembangan dan peningkatan kegiatan laboratorium.
f. Membuat laporan bulanan dan tahunan kepada kepala sekolah tentang keadaan perkembangan laboratorium lihat lampiram 6.
6. Sarana dan Prasarana
Sarana dan prasarana yang terdapat di SMK Al-Hidayah Lestari Lebak Bulus pada saat ini cukup baik yang digunakan untuk proses belajar
mengajar, baik yang berbentuk fisik maupun non fisik sehingga proses belajar mengajar dapat berjalan dengan baik tanpa mengalami hambatan.
Sarana dan prasarana yang terdapat di SMK Al-Hidayah Lestari Lebak Bulus adalah sebagai berikut lihat lampiran 2.
B. Deskripsi Data
1. Data Hasil Angket
Hasil angket dimasukkan dalam tabulasi yang merupakan proses mengubah data dan instrumen pengumpulan data angket menjadi tabel-tabel angka
prosentase, dapat dilihat pada tabel-tabel berikut:
Tabel 7 Pengembangan Kreativitas Siswa
Kategori F
Prosentase
Ya 10 40
Tidak 15
60
Jumlah 25 100
Dalam meningkatkan mutu pembelajaran dengan baik, peserta didik tidak hanya menuntut ilmu yang telah diberikan dari guru. Oleh
karenanya peserta didik dapat mengembangkan keterampilan atau kreativitas yang dimiliki
Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui sebesar 40 responden menyatakan ya dan sebesar 60 responden menyatakan tidak. Dengan
demikian, sebagian besar guru tidak menggunakan dana BOMM untuk pengembangan kreativitas siswa.
Tabel 8 Mengadakan Kegiatan Ekstrakurikuler
Kategori F
Prosentase
Ya 8 32
Tidak 17
68
Jumlah
25 100
