E. Teknik Pengumpulan Data
Untuk mengetahui siswa mengalami kesulitan atau tidak dalam belajar konsep monera, maka penulis melakukan penelitian ini dengan menggunakan tiga
tekhnik pengumpulan data, yaitu Observasi pengamatan, Tes, dan Kuesioner atau Angket.
Tabel 3.1 Pengumpulan Data
F. Instrumen Tes 1. Lembar Observasi
Observasi atau pengamatan yang dilakukan ketika mengamati salah satu proses pembelajaran biologi pada konsep monera. Pengamatan yang penulis
lakukan adalah pengamatan secara terbuka, yaitu pengamatan yang diketahui oleh subjek, sebaliknya para subjek dengan sukarela memberikan kesempatan kepada
pengamat untuk mengamati peristiwa yang terjadi di dalam kelas, dan mereka menyadari bahwa ada orang yang mengamati hal yang mereka lakukan.
2. Tes
Soal tes konsep Monera yang diberikan sesuai dengan kurikulum tahun 2006 KTSP. Soal tes dibuat dalam bentuk pilihan ganda sebanyak 20 butir soal.
3. Kuesioner
Kuesioner digunakan untuk mencari faktor-faktor apa saja yang menyebabkan siswa mengalami kesulitan belajar biologi pada konsep Monera,
dengan kisi-kisi seperti terlihat dalam tabel 3.2
Jenis Data Sumber Data
Instrumen
Proses Pembelajaran KBM siswa dan guru
Lembar observasi Kesulitan belajar siswa
Siswa Tes objektif
Faktor penyebab kesulitan belajar Siswa
Kuesioner
Tabel 3. 2 Kisi-Kisi Kuesioner atau Angket Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kesulitan Belajar
NO Indikator
Sub - Indikator No. Item
Jumlah
1.
2. 3.
4. Diri Sendiri
Lingkungan Keluarga Lingkungan Sekolah
Lingkungan Masya- rakat
Minat dan Motivasi
Kesiapan dan Perhatian Perhatian dukungan
orang tua Sarana Prasarana
Wilayah tempat tinggal P + : 1, 2, 3,
P - : - P + : 12, 13
P - : 11 P + : 4
P - : 5, 6, 15 P + : 10, 14
P - : - P + : 7, 8
P - : - P + : 9
P - : - 3 20,0
3 20,0 4 26,7
2 13,3 2 13,3
1 6,7
Total 15 100
P + = Pernyataan Positif P - = Pernyataan Negatif
G. Kalibrasi Instrumen
Untuk menguji kualitas soal tes dan instrumen penelitian, dilakukan uji coba pengerjaan instrumen tes oleh 50 siswa di luar sampel dan populasi penelitian.
Kalibrasi instrumen dilakukan untuk mengetahui kualitas soal instrumen tes. Adapun kalibrasi instrumen ini dengan menggunakan validitas butir soal, reliabilitas, tingkat
kesukaran, dan daya pembeda.
1. Validitas
Supaya alat ukur yang dibuat dapat digunakan untuk mengukur dengan tepat kemampuan subjek penelitian maka diadakan uji validitas soal yaitu dengan
menguji cobakan soal tes tersebut kepada siswa lain. Adapun alat evaluasi yang digunakan untuk melakukan uji validitas soal tes adalah dengan menggunakan
Point Biseral Korelasi
2
sebagai berikut :
2
Suharsimi Arikunto, Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara, 2003
Kategori