Tabel 3. 2 Kisi-Kisi Kuesioner atau Angket Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kesulitan Belajar
NO Indikator
Sub - Indikator No. Item
Jumlah
1.
2. 3.
4. Diri Sendiri
Lingkungan Keluarga Lingkungan Sekolah
Lingkungan Masya- rakat
Minat dan Motivasi
Kesiapan dan Perhatian Perhatian dukungan
orang tua Sarana Prasarana
Wilayah tempat tinggal P + : 1, 2, 3,
P - : - P + : 12, 13
P - : 11 P + : 4
P - : 5, 6, 15 P + : 10, 14
P - : - P + : 7, 8
P - : - P + : 9
P - : - 3 20,0
3 20,0 4 26,7
2 13,3 2 13,3
1 6,7
Total 15 100
P + = Pernyataan Positif P - = Pernyataan Negatif
G. Kalibrasi Instrumen
Untuk menguji kualitas soal tes dan instrumen penelitian, dilakukan uji coba pengerjaan instrumen tes oleh 50 siswa di luar sampel dan populasi penelitian.
Kalibrasi instrumen dilakukan untuk mengetahui kualitas soal instrumen tes. Adapun kalibrasi instrumen ini dengan menggunakan validitas butir soal, reliabilitas, tingkat
kesukaran, dan daya pembeda.
1. Validitas
Supaya alat ukur yang dibuat dapat digunakan untuk mengukur dengan tepat kemampuan subjek penelitian maka diadakan uji validitas soal yaitu dengan
menguji cobakan soal tes tersebut kepada siswa lain. Adapun alat evaluasi yang digunakan untuk melakukan uji validitas soal tes adalah dengan menggunakan
Point Biseral Korelasi
2
sebagai berikut :
2
Suharsimi Arikunto, Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara, 2003
q p
St Mt
Mp rpbis
Keterangan : Rpbis
: Koefisien korelasi point biseral Mp
: Mean skor dari subjek-subjek yang menjawab benar item yang dicari korelasinya dengan tes
Mt : Mean skor total skor rata-rata dari seluruh
pengikut tes skor item ke-1 yang dicari validitasnya St
: Standar deviasi skor total P
: Proporsi subjek yang menjawab benar item tersebut Q
: 1-p Kriteria validitas adalah sebagai berikut:
Antara 0,8 00 sampai dengan 1, 00 : sangat tinggi
Antara 0,6 00 sampai dengan 8, 00 : tinggi
Antara 0,4 00 sampai dengan 6, 00 : cukup
Antara 0,2 00 sampai dengan 4, 00 : rendah
Antara 0,0 00 sampai dengan 2, 00 : sangat rendah
Setelah didapatkan r
hitung
, maka dibandingkan dengan r
tabel
dengan taraf signifikansi α 5 r
total
= 0,273 dengan n=50. Jika r
hitung
lebih besar atau sama dengan dari r
tabel
r
hitung
≥ r
tabel
, maka soal tersebut valid. Sedangkan jika r
hitung
lebih kecil atau sama dari r
tabel
r
hitung
≤ r
tabel
maka soal tersebut tidak valid. Setelah diuji cobakan terhadap anak sebanyak 50 siswa, ternyata dari 32
item soal terdapat 25 item soal yang valid yaitu di atas r
tabel
=0,273, dan terdapat 7 item soal yang tidak valid yaitu dibawah r
tabel
=0,273.
2. Reliabilitas
Reliabilitas Reliability bermakana keterpercayaan, keterandalan, keajegan, kestabilan, atau konsistensi dapat diartikan sejauh mana hasil
pengukuran dapat dipercaya dan konsisten atau secara umum pengertian reliabilitas alat ukur dan reliabilitas hasil ukur dianggap sama, sekalipun
