49 menghormati orang lain, bagaimana berinteraksi dengan guru. Alat
evaluasi dijadikan sebagai tolak ukur dari keberhasilan siswa dalam akhlak karimiah dan leadership ‘kepemimpinan dirinya dan orang lain’.
Sedangkan evaluasi dalam bentuk lisan dan tulisan adalah sebagai alat evaluasi untuk menilai kognitif siswa. Penilaian kognitif ini
dilakukan pada saat selesai kegiatan pembelajaran. Siswa kelas 1 dan 2 pada akhir semester 2 melakukan proyek
yaitu membuat penelitian karya ilmiah, selanjutnya mempresentasikan dihadapan guru-guru, dan guru akan menganalisis apakah penelitian
tersebut idenya riel atau tidak. Apabila nilai siswa sudah terpenuhi dari nilai keseharian, yaitu
seperti bagaimana mereka beraktifitas dalam pembelajaran, proyeknya bagus dan dapat diterima. Maka siswa diringankan untuk tidak
mengikuti akhir semester, tapi apabila nilai siswa kurang dari nial keseharian dan proyek, maka siswa mengikuti akhir semester.
c. Guru Ekonomi Ibu Eti Suhesti 1 Perencanaan Pembelajaran IPS pada Pelajaran Ekonomi
Dalam proses perencanaan, sebelum guru ekonomi mengajar kelas VII persiapan yang terlebih dahulu, yaitu mempersiapkan
program yang jelas diantaranya lesson plan silabus dan weekly plan sheet RPP. Semua itu dipersiapkan oleh guru pada saat rapat kerja
guru awal semester atau ajaran baru. Selanjutnya guru mempersiapkan kondisi kelas, dengan cara
duduk membentuk lingkaran, dan posisi guru berada ditengah depan diantara siswa, dengan posisi tersebut agar siswa lebih fokus melihat
yang diarahkan oleh guru ketika belajar dikelas. Biasanya guru juga memeriksa kebersihan kelas, karena dengan kelas yang bersih maka
kegiatan pembelajaran dapat dilaksanakan dengan baik. Selain itu juga guru mempersiapkan semua media yang akan digunakan dalam
pembelajaran, sesuai dengan materi seperti: pada saat materi
50 membutuhkan peta maka guru mempersiapkan peta, kalau materinya
memerlukan bola dunia maka guru akan menggunakan bola dunia.
2 Pelaksanaan Pembelajaran IPS pada Pelajaran Ekonomi
Dalam proses pelaksanaan pembelajaran IPS dalam mata pelajaran ekonomi pada tahap kedua ini terutama di Sekolah Alam
Indonesia Ciganjur tingkat SMP membagi 3 kegiatan yang harus dilakukan oleh guru, yaitu:
a Kegiatan Pendahuluan Awal
Kegiatan pendahuluan yang dilakukan berkisar antara 5-10 menit. Dengan waktu yang relatif singkat, guru ekonomi malakukan
kegiatan kondisi awal, yaitu: diawali dengan kegiatan guru masuk kelas dengan mengucapkan salam. Dilanjutkan menanyakan kondisi
siswa. apakah kondisinya sedang lelah atau tidak, maka kita sering sebentar mengingat kegiatan-kegiatan yang sudah lalu pembiasaan
kelas. Selanjutnya kegiatan yang dilakukan pada tahap ini, guru
mengungkapkan kembali secara sekilas tentang materi yang telah diajarkan sebelumnya, lalu menghubungkan dengan materi yang
akan diajarkan. Sebelum guru menjelaskan materi yang akan diajarkan,
terlebih dahulu guru memberikan pertanyaan atau tanggapan tentang pelajaran yang lalu kepada siswa yang telah diberikan guru pre-tes.
Hal ini dilakukan guru untuk menguji atau mengecek kembali ingatan siswa tentang materi sebelumnya. Selanjutnya guru
menyampaikan tujuan pembelajaran tentang materi yang akan disampaikan kepada siswa agar siswa lebih semangat lagi.
b Kegiatan Inti Pembelajaran
Kegiatan ini merupakan inti dari proses pembelajaran, maka pada tahapan ini guru ekonomi pada awal pembelajaran dalam
51 penyampaian materi hanya secara garis besar, untuk memberikan
gambaran kepada siswa materi yang dibahas pada pembelajaran.
94
Dalam menyampaikan materi pelajaram ekonomi, pertama guru
menyampaikan materi atau teorinya terlebih dahulu. Selanjutnya, guru memberikan contoh-contoh yang dapat dipahami
siswa, terutama yang dapat dijumpai disekitar siswa. Ketika guru menjelaskan materi kepada siswa, sesekali guru memberikan
kesempatan kepada siswa untuk bertanya. Dalam kegiatan pembelajaran ada saja kendalanya yang harus dihadapi oleh guru
ekonomi yaitu: kondisi siswa yang peralihan dari SD ke SMP, jadi masih sering bercanda dan kurang konsentrasi dalam pelajaran,
terutama memperhatikan penjelasan materi yang diberikan. Sehingga guru menggunakan metode dalam pembelajaran yaitu: dengan
menggunakan metode diskusi, ceramah, dan Tanya jawab, agar semua siswa aktif dan berperan dalam pelajaran.
Apabila siswa sedang merasa jenuh dan sulit dalam
pembelajaran, biasanya guru memberikan game-game, kuis, dan memberikan motivasi kepada siswa. Apabila ada yang mengantuk
guru akan menyuruh siswa untuk berwudhu, karena di Sekolah Alam Indonesia Ciganjur tingkat SMP tidak terdapat meja, tiba-tiba siswa
tiduran dilantai maka guru langsung menegur untuk bangun. Setelah guru menjelaskan materi pelajaran, siswa menanyakan
kepada guru materi yang mereka kurang dipahami, sehingga terjadi Tanya jawab yang aktif antara guru dan siswa.
95
Jadi guru tidak hanya menjelaskan dipapan tulis, tetapi siswa juga mencatat dan
bertanya kepada guru apabila siswa tidak tahu dan kurang memahaminya.
Setelah siswa mencatat dan menulis materi yang dijelaskan, Kemudian barulah guru memberikan tugas kepada siswa. Pada saat
94
Hasil wawancara dengan Esti Suhesti, Guru Ekonomi mengajar kelas VII.
95
Hasil observasi guru ekonomi mengejar dikelas VII SAI Rawa Kopi.
52 siswa mengerjakan tugas yang telah diberikan, guru selalu
membimbing dalam menyelesaikan tugas tersebut.
96
Maka pada saat itulah guru menggunakan pendekatan individu untuk membimbing,
dan membantu siswa dalam mengerjakan tugas yang diberikan.
c Kegiatan PenutupTindak Lanjut
Kegiatan penutuptindak lanjut ini, setelah guru selesai menyampaikan materi pelajaran ekonomi kemudian guru melakukan
penilaian keberhasilan belajar siswa terhadap hasil belajarnya. Caranya yaitu; bagaimana siswa mengutarakan pendapatnya tentang
materi yang dijelaskan atau diajarkan kepada siswa post-tes, biasanya pertanyaaan yang diberikan dalam bentuk lisan, sehingga
siswa harus menjawabnya secara langsung. Kegiatan post-tes tersebut sebagai tolak ukur terhadap keberhasilan belajar siswa.
Setelah guru melakukan post-tes dilakukan guru memberikan tugas apabila siswa tidak memahami dan kurang mengerti dalam materi
yang sudah diajarkan, apabila sudah memahami dan mengerti maka guru tidak memberikan pekerjaan rumah. Karena di Sekolah Alam
Indonesia meminimalkan pekerjaan rumah. Akhirnya sebelum kegiatan pembelajaran diakhiri. guru pun tidak lupa untuk
memberitahukan kepada siswa tentang materipokok bahasan yang akan diajarkan pada pertemuan berikutnya.
97
3 Penilaian Pembelajaran IPS pada Mata Pelajaran Ekonomi
Berdasarkan hasil
wawancara dengan
guru ekonomi,
evaluasipenilaian yang digunakan dalam proses pembelajaran guru ekonomi kelas VII, yaitu: dalam bentuk penilaian ulangan dan proyek.
98
96
Hasil wawancara dengan Hesti Suhesti, Guru Ekonomi Mengajar dikeasl VII SAI Alam Indonesia.
97
Hasil observasi di kelas VII SAI saat guru Ekonomi mengajar.
98
Hasil wawancara dengan Hesti Suhesti, guru Ekonomi Mengajar dikeasl VII SAI Alam Indonesia.
53 Evaluasi dalam bentuk ulangan dilakukan habis pembahasan satu tema,
sedangkan pembuatan proyek persiapanya 1 sampai 2 bulan. Evaluasi dalam bentuk proyek ini merupakan evaluasi yang
sering digunakan di Sekolah Alam Indonesia Ciganjur tingkat SMP menjelang akhir semester. Dalam proyek ini siswa boleh memilih judul
yang akan dijadikan proyek, sedangkan dikelas VII proyeknya adalah bank sampah yaitu: bagaimana siswa memenejemen bank sampah
tersebut, mendaur ulangnya seperti apa, dan bagaimana pengolahan bank sampah. Kemudian proyek bank sampah tersebut, dipresentasikan
didepan guru-guru kemudian guru menganalisinya, dan hasilnya dijadikan nilai akhir semester. Apabila nilai siswa sudah cukup dari
nilai proyek dan nilai keseharian siswa, maka siswa diberi keringanan untuk tidak mengikuti semesteran.
d. Guru Sejarah a. Perencanaan Pembelajaran IPS pada Mata Pelajaran Sejarah
