41 evaluasi pada setiap guru pembelajaran IPS tingkat SMP di Sekolah Alam
Indonesia Ciganjur Jakarata Selatan adalah sebagai berikut:
a. Guru Geografi Ibu Endah Mawarti 1 Perencanaan Pembelajaran IPS pada Mata Pelajaran Geografi
Pada Sekolah Alam Indonesia Ciganjur tingkat SMP, sebelum guru geografi mengajar kelas VII dan VIII ada dua persiapan yang
dibuat secara administrasi dan moral. Secara administrasi, guru geografi sebelum mengajar terlebih dahulu membuat dan mempersiapkan lesson
plan silabus, weekly plan sheet RPP, dan alat peraga yang sesuai dengan materi yang akan diajarkan. Sedangkan secara moral, guru
mempersiapkan kondisi kelas, mempersiapkan bahan materi dari internet yang menunjang pembelajaran, dan pemberian reward. Secara
administratif dipersiapkan oleh guru pada rapat kerja guru awal tahun pembelajaran baru, sedangkan secara moral dipersiapkan tergantung
apa materinya, kalau materinya menggunakan metode menonton film maka guru, mempersiapkannya 1 minggu sebelumnya dan kalau ada
diskusi maka guru mempersiapkan 2 hari sebelumnya. Dalam mengkondisikan kesiapan kelas, yang pertama kali guru
lakukan memeriksa kebersihan kelas, yang kedua menyiapkan sarana prasarana yang akan digunakan
seperti: menyiapkan spidol,
menyiapkan infokus untuk menonton film tentang permukaan bumi, peta, dan papan tulis. Selanjutnya guru juga menanyakan bagaimana
kondisi siswa ketika akan proses pembelajaran akan dimulai apakah siswa merasa jenuh atau tidak.
Selanjutnya guru memberikan reward kepada siswa. Biasanya hadiah yang diberikan berbentuk nilai kepada siswa dalam diskusi dan
aktifitas sehair-hari. Selain itu juga guru memberikan pujian dan semangat kepada siswa seperti kata: bagus, pasti kamu bisa, pintar dan
hebat. Hal itu dilakukan guru untuk memotivasi saat diskusi.
42 Namun semua kegiatan dalam tahap perencanaan telah
dilakukan oleh guru geografi Sekolah Alam Indonesia Ciganjur tingkat SMP dengan baik, mengingat semua perencanaan tersebut telah dibuat
dan disusun oleh guru geografi setiap awal tahun pembelajaran baru atau awal semester. Dan semua perencanaan tersebut, dilakukan oleh
guru agar proses pelaksanaan pembelajaran geografi berjalan baik dan lancar, sehingga tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan dapat
tercapai.
84
2 Pelaksanaan Pembelajaran IPS pada Mata Pelajaran Geografi
Dalam proses pelaksanaan pembelajaran IPS dalam mata pelajaran geografi kelas VII dan VIII di Sekolah Alam Indonesia
Ciganjur tingkat SMP, membagi 3 kegiatan yang dilakukan oleh guru yaitu:
a Kegiatan Pendahuluan Awal
Kegiatan pendahuluan yang dilakukan berkisar antara 5-10 menit. Dengan waktu yang relatif singkat tersebut, harapan guru
adalah menciptakan kondisi awal pembelajaran, sehingga dalam kegiatan inti pembelajaran geografi peserta didik sudah siap untuk
mengikuti pelajaran dengan seksama. Setelah siswa berada dikelas, kemudian siswa duduk lesehan
dilantai membuat lingkaran dengan rapih namun sebelum siswa mulai belajar terlebih dahulu guru mengucapkan salam dan
dilanjutkan menyapa siswa, lalu guru menjelaskan apa yang akan dilakukan siswa pada proses pembelajaran berlangsung.
Sebelum guru menjelaskan materi yang diajarkan guru memberikan review berupa sedikit pertanyaan lisan tentang materi
kemarin yang sudah diberikan pre-tes. Hal ini dilakukan oleh guru untuk menguji atau mengecek kembali ingatan siswa terhadap materi
84
Hasil wawancara dengan guru Geografi ibu Endah Mawartin mengajara kelas VII dan VIII.
43 yang telah dipelajarinya, dan selanjutnya guru menyampaikan tujuan
pembelajaran diawal pembelajaran tentang materi yang akan disampaikan sehingga siswa termotivasi belajar dengan lebih
semangat lagi.
85
b Kegiatan Inti Pembelajaran
Kegiatan inti pembelajaran ini, merupakan inti dari proses pembelajaran, maka tahap ini guru geografi menyajikan materi
pembelajaran, sebelum menyajikan atau menyampaikan materi pelajaran terlebih dahulu guru geografi menuliskan judul yang akan
dijelaskan. Dalam menyampaikan materi pembelajaran memberikan materi yang akan disampaikan secara garis besar. Lalu guru
menggunakan metode diskusi, dan praktek langsung seperti; berdiskusi tentang penyebaran penduduk, membuat peta, navigasi
darat, navigasi laut, dan outing yaitu melihat nyata kehidupan langsung tidak hanya melihat buku melainkan melakukan
pengamatan lingkungan. Ketika guru menjelaskan materi, kemudian guru juga
memberikan kesempatan bertanyaan kepada siswa untuk bertanya pada saat pembelajaran sedang berlangsung. Agar siswa fress.
Ketika guru menjelaskan ada saja kendala yang harus dihadapi oleh guru, yaitu: kesulitan perbedaan minat siswa yang beragam pada
mata pelajaran, sehingga susah mengarahkan siswa terhadap mata pelajaran geografi dan kurangnya memahami pelajaran sehingga
seringkali guru menangani siswa tersebut dengan pendekatan secara personal, memberikan tugas baca kepada siswa yang kurang dalam
memahami pelajaran, serta mengadakan game, tebakan, kuis, dan memberikan
reward berupa
nilai kepada
siswa untuk
membangkitkan siswa dalam belajar geografi.
85
Hasil wawancara dengan guru Geografi ibu Endah Mawartin mengajara kelas VII dan VIII.
44 Setelah guru menjelaskan materi pelajaran, siswa aktif sekali
menanyakan meteri yang siswa kurang mengerti atau bahkan belum dipahaminya, sehingga sering sekali terjadi tanya jawab yang aktif
antara guru dan siswa.
86
c Kegiatan PenutupTindak Lanjut
Kegiatan penutuptindak lanjut ini, setelah guru selesai menyampaikan materi geografi, guru mereview ‘mengulang’ sedikit
pelajaran materi yang telah dijelaskan kepada siswa, lalu guru geografi memberikan pertanyaan atau pekerjaan rumah kepada siswa
diakhir pembelajaran. Kalau sudah dirasa memahami maka tidak diberikan tugas karena guru melihat dari performen siswa kalau
siswa aktif dikelas maka tidak diberi tugas, dan kalau siswa belum bisa menyerap pelajaran maka diberi tugas. karena di Sekolah Alam
ini diminimalkan pemberian tugas. Akhirnya sebelum kegiatan diakhiri, guru pun tidak lupa untuk memberitahukan kepada siswa
tentang materipokok pembahasan yang akan diajarkan pada pertemuan berikutnya.
87
3 Penilaian Pembelajaran IPS pada Mata Pelajaran Geografi
Evaluasi selalu dilakukan dalam proses pembelajaran, berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan peneliti di Sekolah
Alam Indonesia Ciganjur tingkat SMP, evaluasipenilaian yang digunakan oleh guru pada mata pelajaran geografi yaitu: diskusi,
Tanya jawab, bentuk tulisan, dan dalam bentuk praktek langsung seperti outing, dan proyek.
Evaluasi yang sering digunakan yaitu: dalam bentuk penilaian keseharian dan berbentuk proyekkarya ilmiah yang
86
Hasil Observasi di kelas VII dan VIII Sekolah Alam Indonesia Ciganjur Tingkat SMP saat guru geografi mengajar.
87
Hasil observasi di kelas VIII dan VIII Sekolah Alam Indonesia Ciganjur tingkat SMP saat guru geografi mengajar.
45 dilakukan pada akhir semester. Kalau evaluasi berbentuk keseharian
yaitu: melalui keaktifan siswa, apakah didalam kelas memperhatikan dengan baik, pertanyaan dari guru dia bisa menjawab atau tidak,
bagaimana performen siswa dalam mengerjakan tugas, bagaimana mengelola data dalam diskusi.
Evaluasi berbentuk proyekkarya ilmiah yaitu siswa memilih permasalahan sosial atau permasalahan lainnya kurang lebih satu
bulan siswa mempersiapkannya. Contohnya siswa mengambil judul tata rancang kota, maka siswa mencoba meneliti merancang tata kota
tersebut, mencoba mempresentasikan dihadapan guru-guru dan memberikan masukan, dan mencoba menganalisis kira-kira real atau
tidak idenya dari siswa tersebut. Evaluasi dalam bentuk semesteran dilaksanakan bila
diperlukan, kalau nilai siswa belum cukup dari evaluasi keseharian dan proyek, baru evaluasi bentuk semesteran dilaksanakan.
88
b. Guru Ekonomi Bapak Ickwan Hermansyah 1 Perencanaan Pembelajaran IPS pada Mata Pelajaran Ekonomi
