17
c. EvaluasiPenilaian
Menurut Muhibbin Syah evaluasi merupakan “Penilaian terhadapa keberhasilan siswa mencapai tujuan yang telah ditetapkan
dalam sebuah program”.
31
Sedangkan menurut Ali Imron pengertian evaluasi adalah “Suatu proses menentukan nilai seseorang dengan
menggunakan patokan-patokan tertentu untuk mencapai suatu tujuan”.
32
Berdasarkan pengertian diatas, maka evaluasi memiliki tujuan sebagai berikut:
1 Merangsang kegiatan siswa. 2 Menentukan sebab kemajuan atau kegagalan belajar.
3 Memberikan bimbingan yang sesuai dengan kebutuhan
perkembangan dan bakat masing-masing siswa. 4 Memperoleh bahan laporan tentang perkembangan siswa
yang diperlukan orang tua siswa dan lembaga pendidikan. 5 Untuk memperbaiki mutu pelajarancara belajar dengan
metode mengajar.
33
Merujuk pada tujuan evaluasi seperti dikemukakan diatas maka pelaksanaan evaluasi mempunyai manfaat yang sangat besar baik
berkaitan dengan proses belajar mengajar maupun berkenaan dengan produk suatu pendidikan dan desain proses belajar mengajar di masa
yang akan datang, karena dengan evaluasi kita dapat mengetahui sejauh mana keberhasilan seorang guru memberikan materi dan sejauh mana
siswa dapat meyerap materi yang diberikan oleh guru. Evaluasipenilaian dilakukan untuk mengetahui sejauh mana
keberhasilan kegiatan pembelajaran berlangsung, kemajuan belajar tersebut dapat diidentifikasi dengan mengacu kepada indikator yang
ditentukan. Untuk melakukan evaluasipenilaian itu semua, maka dapat
dilihat dari segi waktu pelaksanaannya, tes digolongkan menjadi beberapa jenis penilaian, yaitu:
31
Muhibbin Syah, Psikologi Pendidikan…., h.139.
32
Ali Imron, Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Dunia Pustaka, 1986, Cet. I, h. 114.
33
Pupuh Fathurrohman dan M. Sobry Sutikno, Strategi Belajar Mengajar: Melalaui Konsep Umum dan Konsep Islam, Bandung: Refika Aditama, 2007, Cet, I, h. 17.
18 1 Penilaian formatif
“Formatif adalah jenis penilaian yang dilaksanakan setelah selesai pokok bahasan tertentu, yaitu untuk mengetahui seberapa
jauh pokok bahasan yang baru saja diberikan telah diberikan oleh siswa”.
34
2 Sub-sumatif sejumlah pengajaran tertentu yang telah diajarkan dalam waktu tertentu. Tujuannya adalah untuk memperoleh
gambaran daya serap siswa agar meningkatkan hasil belajar prestasi belajar siswa.
3 Penilaian sumatif “Penilaian sumatif adalah tes yang dilaksanakan pada akhir
priode tertentu, untuk mengetahui daya serap siswa terhadap keseluruhan pokok bahasan yang dipaketkan untuk satu priode
tertentu”.
35
Menurut peneliti terdapat beberapa teknik untuk melakukan evaluasi yaitu: melakukan evaluasipenilaian dilihat dari segi waktu
pelaksanaanya terbagi 3 bagian yaitu: formatif, sub-sumatif, dan sumatif.
5. Metode Pembelajaran IPS
Kategori