Kegiatan Pendahuluan Awal Pelaksanaan Pembelajaran IPS pada Sekolah Alam Indonesia Ciganjur Tingkat SMP

57 Dalam proses pelaksanaan pembelajaran IPS Sekolah Alam Indonesia Ciganjur tingkat SMP guru membagi menjadi tiga tahapan pembelajaraan, yaitu:

a. Kegiatan Pendahuluan Awal

Kegiatan pembelajaran IPS Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Alam Indonesia Ciganjur tingkat SMP dilakukan pada waktu siang hari, maka tidak ada kegiatan berdoa seperti pada waktu pagi hari. Akan tetapi pada awal pembelajaran guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan membentuk posisi siswa dalam belajar yaitu berbentuk huruf U. Dimana guru berada didepan tengah-tengah siswa, kemudian guru menanyakan kondisi kesiapan siswa dalam belajar dan kabar siswa. Selanjutnya guru melakukan kegiatan review yaitu berupa memberikan pertanyaan secara lisan terkait materi yang sudah diajarkan pre-tes untuk mengecek kembali ingatan siswa, setelah guru melakukan review kemudian guru IPS Ilmu Pengetahuan Sosial memberikan tujuan pembelajaran agar siswa termotivasi dan lebih semangat dalam belajar. Pada kegiatan pendahuluan ini, semua kegiatan mulai dari salam, mengkondisikan kelas, melakukan review, melakukan pre-tes dan penyampaian tujuan pembelajaran telah dilakukan oleh guru IPS Ilmu Pengetahuan Sosial secara jelas dan baik. Kegiatan pendahuluan ini dilakukan antara 5-10 menit, hal ini dilakukan untuk mengingatkan kembali siswa tentang pelajaranmateri sebelumnya, kegiatan pendahuluan ini sudah cukup baik dilakukan guru karena peliti menganalisis mengacu kepada penjelasan sofa mengenai kegiatan pendahuluan yang harus dilakukan. Dijelaskan oleh Sofa mengenai kegiatan pendahuluan yang harus dilakukan, yaitu: 1 Menciptakan kondisi awal pembelajaran, untuk mewujudkan kondisi awal pembelajaran yang baik, perlu 58 adanya upaya yang harus dilakukan oleh guru, upaya diantaranya: a Menciptakan semangat dan kesiapan belajar, upaya ini dapat diwujudkan melalui bimbingan daari guru pada siswa. Atau melalui cara dan teknik yang digunakan oleh guru dalam pembelajaran. b Menciptakan suasana demokrasi dalam pelajaran, upaya ini diwujudkan melalui cara, dan teknik yang digunakan guru dalam mendorong siswa agar berkreatif, dalam belajar dan mengembangkan keunggulan yang dimiliki siswa. 2 Melaksanakan penilaian kemampuan awal siswa. Kegiatan ini menekankan untuk mengetahui sejauh mana kemampuan awal yang dimiliki siswa. Serta guru perlu menghubungkan materi pelajaran yang telah dimiliki siswa dengan materi yang akan dipelajari siswa. Dengan tidak menyampingi pemberian motivasi belajar siswa. Kegiatan- kegiatan tersebut merupakan rangkaian yang perlu dikembangkan.

b. Kegiatan Inti Pembelajaran