Metode Penelitian METODELOGI PENELITIAN

29

B. Metode Penelitian

Dalam penyusunan skripsi ini peneliti menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Menurut Bogdan Taylor yang dikutip oleh Lexy J. Moleong “Metode kualitatif adalah prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat di amati”. 61 Sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini, adalah mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran IPS pada Sekolah Alam Indonesia Ciganjur tingkat SMP. “Deskripstif yaitu data yang dikumpulkan berupa kata-kata, gambar, dan bukan angka-angka”. 62 Penelitian yang maksudokan memberikan sebuah gambaran yang jelas dan akurat tentang materi atau fenomena yang sedang diselidiki, karena belakangan ini isu mengenai pendidikan tentang Sekolah Alam banyak dibicarakan, maka peneliti akan menelaah lebih mendalam mengenai khususnya pembelajaran IPS pada Sekolah Alam Ciganjur tingkat SMP. Dengan menggunakan metode tersebut peneliti bertujuan untuk dapat menggambarkan, meringkaskan berbagai kondisi, berbagai situasi atau berbagai fenomena realitas yang sebenarnya yang menjadi objek penelitian agar lebih mendalam kesasaran penelitian dan memperoleh pendalaman data yang diinginkan. C. Teknik Unit Analisis Dalam penelitian ini teknik sampling yang digunakan adalah “Purvosife sampling yaitu teknik pengambilan sample sumber data dengan pertimbangan tertentu”. 63 Yang dimaksud dengan pertimbangan tertentu disini adalah mempertimbangkan siapa yang akan dijadikan sumber data atau informan yang benar-benar bisa memberikan data dengan baik, sehingga akan memudahkan peneliti menjelajahi objek atau situasi sosial yang diteliti. Dalam hal ini yang akan dijadikan sumber data atau informan adalah kepala sekolah dan guru-guru IPS yang ada di Sekolah Alam Indonesia Ciganjur tigkat SMP tempat penelitian lakukan. D. Teknik Pengumpulan Data 61 Lexy J. Moleong, Metode Penelitian kualitatif, Bandung: Remaja Rosdakarya Offset, 1997, cet. VIII, h.3. 62 Basrowi dan Suwandi, Memahami PenelitianKkualitatif, Jakarta: Rineka Cipta, 2008, h. 28. 63 Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan: pendekatan kuantitatif…. Hal. 300 30 Dalam upaya penyusunan skripsi ini, peneliti berupaya mengumpulkan data untuk mendapatkan fakta yang jelas dan merupakan langkah yang paling utama dalam penelitian. Dalam pengumpulan data sangat dibutuhkan teknik yang tepat untuk mendapatkan jenis data yang dicari. Tanpa mengetahui teknik yang tepat maka tidak akan mendapatkan data yang relevan. Dalam mengumpulkan data peneliti menggunakan teknik yang diperlukan dalam penelitian ini yaitu: 1. Wawancara “Wawancara adalah percakapan dengan maksud tertentu, percakapan itu dilakukan oleh dua pihak, yaitu pewawancara interviewer yang mengajukan pertanyaan dan terwawancara interviewee yang memberikan jawaban atas pertanyaan itu”. 64 Dalam melakukan penelitian ini peneliti melakukan wawancara yang dilakukan terhadap pihak Kepala Sekolah Alam Ciganjur tingkat SMP dan guru mata pelajaran IPS. Wawancara ini dilakukan untuk mendukung data-data yang diperoleh peneliti. Wawancara sebagai satu proses tanya jawab lisan, dalam hal ini dua orang lebih berhadap-hadapan. 2. Dokumentasi “Dokumentasi adalah satu cara peneliti mendapatkan data-data dan informasi yang dibutuhkan peneliti”. 65 Dalam hal ini peneliti akan mendokumentasikan berupa berbentuk foto-foto mengenai kegiatan proses pembelajaran siswa sedang berlangsung pada Sekolah Alam dalam pelajaran IPS, serta sarana dan prasana sekolah dimana guru mengajar dan tidak hanya berupa foto tetapi dokumen silabus mata pelajaran IPS,RPP, hasil belajaran berupa nilai keseharian, kegiatan outing, outbound, dan profil Sekolah Alam Ciganjur tingkat SMP. Dokumentasi ini dilakukan agar memperkuat data-data dan agar lebih kredibeldipercaya yang diperoleh dari wawancara dan observasi dengan didukungnya foto-foto proses pembelajaran siswa sedang berlangsung atau dokumen berasal dari sekolah. 3. Observasi “Observasi adalah cara pengambilan data dengan cara menggunakan pancaindera mata sebagai alat bantu utamanya selain pancaindera lainya seperti telinga, penciuman, dan kulit”. 66 Dengan observasi data dikumpulkan dengan mengamati langsung terhadap subjek penelitian, peneliti secara terus-menerus melakukan pengamatan atas proses 64 Lexy J. Moleong, Metode Penelitian kualitatif, Bandung:Remaja Rosdakarya Offset, 1997, cet.20, hal 186 65 Burhan Bungin, Penelitian Kualitatif:komunikasi, ekonomi, kebijakan publik dan ilmu sosial lainnya, Jakarta: Prenada Media Grouf, 2007, Cet.3, hal.115 66 Burhan Bungin, Penelitian Kualitatif:komunikasi, ekonomi, kebijakan publik dan ilmu sosial lainnya…, hal.115 31 pembelajaran IPS. Peneliti melakukan observasi terhadap situasi keseharian dalam proses belajar. Observasi ini dilakukan untuk melihat bagaimana kondisi Sekolah Alam Indonesia Ciganjur tingkat SMP dan keadaan kegiatan pembelajaran IPS yang dilakukan di dalam kelas Sekolah Alam Ciganjur. E. Instrumen Penelitian Nasution dalam bukunya Metodelogi Penelitian Naturalistik Kualitatif menyatakan bahwa: Dalam penelitian kualitatif yang menjadi instrumen penelitian utamanya adalah manusia. Alasanya ialah bahwa segala sesuatu belum mempunyai bentuk yang pasti. Masalah, fokus penelitian, prosedur penelitian, data yang akan dikumpulkan, hipotesis yang digunakan, bahkan hasil yang diharapkan, itu semuanya tidak dapat ditentukan secara pasti dan jelas sebelumnya. Segala sesuatu masih perlu dikembangkan sepanjang penelitian itu. Dalam keadaan yang serba tak pasti dan jelas itu tidak ada pilihan lain dan hanya peneliti itu sendiri satu-satunya alat yang dapat mencapainya. 67 Sugiyono dalam bukunya Metodelogi Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kualitatif, dan RD menyatakan bahwa: “Yang menjadi Instrument atau alat penelitian dalam penelitian ini adalah peneliti itu sendiri”. 68 Berdasarkan dua pernyataan tersebut maka yang menjadi instrument peneliti adalah peneliti sendiri. Karena penelitian kualititatif permasalahanya belum jelas dan pasti. Sehingga peneliti membuat kisi-kisi instrumen agar penelitian dapat terfokus kepada permasalahan yang ada dalam situasi sosial. Adapun kisi-kisi instrument tersebut adalah sebagai berikut: Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Pedoman Wawancara Masalah Rumusan Masalah Indikator No. Item Sumber Pelaksanaan pendidikan IPS tingkat SMP pada di Sekolah Alam Ciganjur 1. Perencanaan pembelajaran 1. Tujuan pembelajaran 2. Menentukan tema 3. Menentukan strategi 4. Menentukan media dan sumber belajar 5. Menentukan evaluasi 1,2,3,4,5,6 dan 7 Guru IPS 67 S. Nasution, Metode Penelitian Naturalistik Kualitatif, Bandung:PT. Tarsito,2003, Cet. III, h. 55. 68 Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan RD, Bandung:CV.Alfabeta,2009, Cet.7.h.305 32 2. Pelaksanaan pembelajaran 1. Kegiatan pembelajaran a. pembukaan b. kegiatan inti c. penutuprefleksi 2. Media dan sumber belajar yang digunakan 3. Penggunaan metode pembelajaran 8,9,10,11,12 ,13,14,15,16 ,17,18,19,20 ,22 ,23 dan 24 3. Penilaian evaluasi pembelajaran 3. Proses evaluasi 4. Hasil evaluasi 25,26, 27,28 ,29 dan 30 Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Pedoman Observasi Masalah Rumusan Masalah Indikator Sasaran Sumber 1. Pelaksanaan pembelajaran 1. Kegiatan pembelajaran a. Pembukaan b. Kegiatan inti c. Penutup refleksi 2. Aktivitas guru 3. Penggunaan metode pembelajaran 1. Proses belajar mengajar a. Persiapan Pengajaran b. Cara guru menyampai kan materi c. Pembukaan d. Kegiatan inti e. Refleksi penutup 2.aktivitas dengan kegiatan pembelajaran 3. Pengelolaan kelas Pelaksanaan pendidikan IPS tingkat SMP pada di Sekolah Alam Ciganjur 2. Penilaian evaluasi pembelajaran 1. Proses Penilaian 1. Proses penilaian Kelas Tabel 3.4 Kisi-kisi Instrumen Pedoman Dokumentasi Masalah Rumusan Masalah Indikator Data Dokumentasi Sumber 33 1. Perencanaan pembelajaran 1. Tujuan pembelajaran 2. Menentukan tema 3. Menentukan strategi 4. Menentukan media dan sumber belajar 5. Menentukan evaluasi 1. Jadwal pembelajaran SMP sekolah alam 2. Silabus mata pelajaran IPS 3. RPP rencana pelaksanaan pembelajaran 4. Proses pembelajaran IPS 5. Kurikulum Pelaksanaan pendidikan IPS tingkat SMP pada di Sekolah Alam Ciganjur 2. Penilaian evaluasi pembelajaran 1. Evaluasi belajar siswa 1. Penilaian belajar siswa Guru

F. Teknik Analisis Data