45 dilakukan pada akhir semester. Kalau evaluasi berbentuk keseharian
yaitu: melalui keaktifan siswa, apakah didalam kelas memperhatikan dengan baik, pertanyaan dari guru dia bisa menjawab atau tidak,
bagaimana performen siswa dalam mengerjakan tugas, bagaimana mengelola data dalam diskusi.
Evaluasi berbentuk proyekkarya ilmiah yaitu siswa memilih permasalahan sosial atau permasalahan lainnya kurang lebih satu
bulan siswa mempersiapkannya. Contohnya siswa mengambil judul tata rancang kota, maka siswa mencoba meneliti merancang tata kota
tersebut, mencoba mempresentasikan dihadapan guru-guru dan memberikan masukan, dan mencoba menganalisis kira-kira real atau
tidak idenya dari siswa tersebut. Evaluasi dalam bentuk semesteran dilaksanakan bila
diperlukan, kalau nilai siswa belum cukup dari evaluasi keseharian dan proyek, baru evaluasi bentuk semesteran dilaksanakan.
88
b. Guru Ekonomi Bapak Ickwan Hermansyah 1 Perencanaan Pembelajaran IPS pada Mata Pelajaran Ekonomi
Sebelum guru ekonomi mengajar kelas VIII, IX A dan IX B terlebih dahulu guru mempersiapkan lesson plan silabus dan weekly
plan sheet RPP. Semua itu dipersiapkan pada rapat kerja guru atau awal semester awal tahun pembelajaran baru.
89
Penyusunan lesson plan dan weekly plan sheet dilakukan guru dengan tetap mengacu kepada sistem pendidikan nasional dan
menggabungkan dengan kurikulum Sekolah Alam Indonesia, yang lebih kepada pengalaman siswa dalam belajar, atau praktek langsung
kelapangan terkait dengan materi.
88
Hasil wawancara dengan guru geografi ibu Endah Mawartin mengajara kelas VII dan VIII.
89
Hasil wawancara dengan Ikhwan Hermansyah, guru ekonomi mengajar kelas VIII, IX A dan IX B.
46 Setelah guru mempersiapkan lesson plan dan weekly plan sheet,
guru mempersiapkan segala sarana dan prasarana yang akan digunakan dalam pembelajaran, seperti: mempersiapkan peta ekonomi, dan slide
apabila diperlukan. Perencanaan pembelajaran yang dipersiapkan oleh guru agar proses pelaksanaan pembelajaran ekonomi berjalan dengan
baik.
2 Pelaksanaan Pembelajaran IPS pada Mata Pelajaran Ekonomi
Dalam proses pelaksanaan pembelajaran guru Ekonomi, mengajar kelas VIII, IX A dan IX B membagai menjadi 3 tahapan
pembelajaran yaitu:
a Kegiatan Pendahuluan Awal
Pada kegiatan pendahuluan ini, tibanyanya guru dikelas, langsung mengkondisikan kelas berbentuk huruf U dengan posisi
siswa duduk dilantai, dimana posisi guru berada di depan tengah- tengah murid, agar terciptakan suasana pembelajaran yang kondusif.
Lalu guru mengucapkan salam kepada siswa dan dilanjutkan menanyakan kesiapan siswa, apakah sudah siap untuk belajar.
90
Sebelum menjelaskan
materi, terlebih
dahulu guru
menanyakan kembali kepada siswa, materi sebelumnya yang telah diberikan guru pre-tes, hal ini dilakukan oleh guru untuk menguji
atau mengecek kembali ingatan siswa, terhadap materi yang telah diajarkan. Untuk menghubungkan siswa dengan materi sebelumnya
dengan materi yang akan guru ajarkan. Selanjutnya guru ekonomi menyampaikan tujuan pembelajaran bukan diawal pembelajaran, tapi
diakhir pembelajaran karena siswa menjadi mengerti dan paham meteri yang diajarkan pada saat itu.
91
b Kegiatan Inti Pembelajaran
90
Hasil observasi guru ekonomi di kelas VIII, IX A dan IX B SAI saat guru mengajar.
91
Hasil wawancara dengan Ikhwan Hermawan, Guru Ekonomi mengajar kelas VIII, IX A dan IX B.
47 Kegiatan ini merupakan inti dari proses pembelajaran, dalam
menyampaikan pembelajaran, guru memberikan gambaran materi kepada siswa agar dapat meresapi mata pelajaran yang akan
diajarkan pada hari proses pembelajaran berlangsung, pada
pembelajaran guru ekonomi menggunakan metode diskusi dan simulasi.
Ketika guru menjelaskan materi pelajaran kepada siswa, guru dan siswa saling melakukan tanya jawab mengenai materi yang
diajarkan pada saat itu, dan pada saat guru menjelaskan materi ada saja kendalanya yang harus dihadapi oleh guru yaitu: kesulitan
tingkat pemahaman, dan tingkat kedewasaan yang berbeda-beda. Sehingga tidak semua siswa dapat memahami materi yang diberikan
guru saat mengajar oleh sebab itu guru, memberikan contoh-contoh soal yang masuk akal dan guru suka melakukan pendekatan secara
individu dan pendekatan secara berkelompok dalam menghadapi siswa yang kurang paham.
Untuk memudahkan pemahaman siswa, guru ekonomi menggunakan yaitu: media peta, bahan-bahan dari internet untuk di
diskusikan, bahan-bahan dari koran untuk menambah pemahaman pelajaran siswa, dan sering mengadakan outing yaitu: pergi ketempat
yang berkaitan dengan materi yang sedang dipelajari. Tidak hanya mempelajarinya tetapi siswa melakukan penelitian benarkah apa
yang ada dibuku pelajaran, dengan kejadian yang sebenarnya. Dan dalam pembelajaran ekonomi seandainya siswa sedang jenuh maka
guru memberhentikan kegiatan pembelajaran sebentar, terus guru mengadakan game-game kacil, karena biasanya siswa akan semangat
kembali ketika mengadakan game-game. Setelah guru menjelaskan materi pelajaran atau saat proses
pelaksanaan pembelajaran
berlangsung, siswa
aktif sekali
menanyakan hal-hal atau materi yang kurang atau bahkan belum
48 dipahaminya, sehingga terjadi tanya jawab yang aktif antara guru
dan siswa.
92
c Kegiatan PenutupTindak Lanjut
Setelah memberikan menyampaikan materi pelajaran ekonomi, maka pada kegiatan selanjutnya guru melakukan penilaian
keberhasilan belajar siswa terhadap hasil belajarnya. Caranya yaitu: dengan menanyakan kembali tentang materi yang telah dijelaskan
atau diajarkan kepada siwa post-tes, biasanya pertanyaan yang diberikan dalam bentuk lisan sehingga siswa harus menjawabnya
secara langsung tapi kegiatan ini tidak selalu dilakukan, karena apabila siswa sudah memahami materi maka tidak dilakukan.
Sebelum kegiatan pembelajaran berakhir, guru pun memberikan tugas kalau siswa belum memahami materi yang sudah diajarkan.
Sebelum kegiatan pembelajaran berakhir, guru pun tidak lupa memberitahukan kepada siswa tentang materipokok bahasan yang
akan diajarkan pada pertemuan berikutnya.
93
3 Penilaian Pembelajaran IPS pada Mata Pelajaran Ekonomi
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh penliti terhadap guru ekonomi, mengajar kelas VIII, IX A dan IX B.
Penilaianevaluasi yang digunakan guru ekonomi Sekolah Alam Indonesia Ciganjur tingkat SMP dalam bentuk evaluasi perbuatan atau
praktek langsung, dan lisan tulisan. Evaluasi
dalam bentuk
perbuatankelakuan sehari-hari
merupakan evaluasi yang sering digunakan di Sekolah Alam Indonesia Ciganjur tingkat SMP, karena Sekolah Alam penilaiannya bukan
melihat dari angka dan rengking. Akan tetapi melihat perbuatan keseharian, yaitu; bagaimana berinteraksi dengan teman, bagaimana
92
Hasil observasi di kelas VIII, IX A dan IX B SAI saat guru mengajar.
93
Hasil observasi di kelas VIII ,IX A dan IX B Sekolah Alam Indonesia tingkat SMP saat guru ekonomi mengajar.
49 menghormati orang lain, bagaimana berinteraksi dengan guru. Alat
evaluasi dijadikan sebagai tolak ukur dari keberhasilan siswa dalam akhlak karimiah dan leadership ‘kepemimpinan dirinya dan orang lain’.
Sedangkan evaluasi dalam bentuk lisan dan tulisan adalah sebagai alat evaluasi untuk menilai kognitif siswa. Penilaian kognitif ini
dilakukan pada saat selesai kegiatan pembelajaran. Siswa kelas 1 dan 2 pada akhir semester 2 melakukan proyek
yaitu membuat penelitian karya ilmiah, selanjutnya mempresentasikan dihadapan guru-guru, dan guru akan menganalisis apakah penelitian
tersebut idenya riel atau tidak. Apabila nilai siswa sudah terpenuhi dari nilai keseharian, yaitu
seperti bagaimana mereka beraktifitas dalam pembelajaran, proyeknya bagus dan dapat diterima. Maka siswa diringankan untuk tidak
mengikuti akhir semester, tapi apabila nilai siswa kurang dari nial keseharian dan proyek, maka siswa mengikuti akhir semester.
c. Guru Ekonomi Ibu Eti Suhesti 1 Perencanaan Pembelajaran IPS pada Pelajaran Ekonomi
