1. Home
  2. Lainnya

Alokasi Waktu Model Pembelajaran Metode Pembelajaran Kegiatan Inti Tahap 2 Kegiatan Akhir Tahap 5 Sumber Belajar

83

F. Alokasi Waktu

2 x 40 menit 2JP

G. Model Pembelajaran

Sains Teknologi Masyarakat

H. Metode Pembelajaran

1. Multimedia 2. Diskusi 3. Eksperimen

I. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 A. Kegiatan Awal

Tahap 1  Seandainya BBM di bumi telah habis, bagaimanakah keadaan bumi?  Dapatkah manusia menciptakan energi?

B. Kegiatan Inti Tahap 2

1. Guru menjelaskan mengenai energi 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan yang diberikan oleh guru. Apabila ada yang belum dipahami peserta didik dibolehkan untuk bertanya. 3. Guru memberikan pertanyaan kepada murid mengenai energi untuk mengetahui pemahaman murid. Tahap 3 4. Guru membimbing peserta didik dalam membuat kelompok 5. Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai isu yang telah diberikan serta mencari solusi atau isu tersebut. 6. Peserta didik mendiskusikan hasil kelompoknya secara klasikal 7. Guru memberikan kesimpulan mengenai hasil diskusi Tahap 4 8. Peserta didik dibimbing oleh guru mendiskusika perubahan energi 9. Perwakilan tiap kelompok mengembil alat dan bahan yang sudah disipakan 84 10. Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen mengamati perubahan energi 11. Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru 12. Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.

C. Kegiatan Akhir Tahap 5

1. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. 2. Peserta didik dibimbing oleh guru berdiskusi untuk membuat rangkuman 3. Guru memberikan tugas berupa latihan soal.

J. Sumber Belajar

1. Buku IPA Terpadu Jl.2B Yudhistira halaman 26-35 2. Buku referensi yang relevan 3. LKS

K. Penilaian Hasil Belajar

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran sains teknologi dan masyarakat pada konsep energi bernuansa nilai terhadap hasil belajar siswa

0 9 72

Pengaruh pembelajaran generatif terhadap hasil belajar siswa pada konsep usaha dan energi (kuasi eksperimen di MTs Jamiatus Sholihin Cipondoh)

0 17 113

Pengaruh metode eksperimen terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep tekanan (kuasi eksperimen di SMP Darul Mukhlishin Cengkareng)

0 5 168

Pengaruh media digital card terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep zat: kuasi eksperimen di MTs Raudlatul Ilmiyah Jakarta Selatan.

0 8 153

PERBANDINGAN PENGUASAAN KONSEP FISIKA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT (STM) DAN MODEL DIRECT INSTRUCTION (DI)

2 15 66

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT (STM) TERHADAP PENGUASAAN KONSEP SISTEM PENCERNAAN DAN KESADARAN SISWA MEMILIH MAKANAN.

0 0 43

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP ENERGI DAN KEMAMPUAN APLIKASI SAINS SISWA SD.

0 0 60

peningkatan penguasaan konsep fisika bagi guru smp

0 0 10

Pembelajaran Fisika Berbasis Literasi Sains terhadap Penguasaan Konsep Mahasiswa pada Pokok Bahasan Energi

0 0 9

PENGARUH KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI SAINS TERHADAP PENGUASAAN KONSEP FISIKA SISWA

0 1 11