84
10. Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen mengamati perubahan energi
11. Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru
12. Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik
atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.
C. Kegiatan Akhir Tahap 5
1. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
2. Peserta didik dibimbing oleh guru berdiskusi untuk membuat rangkuman
3. Guru memberikan tugas berupa latihan soal.
J. Sumber Belajar
1. Buku IPA Terpadu Jl.2B Yudhistira halaman 26-35 2. Buku referensi yang relevan
3. LKS
K. Penilaian Hasil Belajar
Dalam penilaian hasil belajar, guru memberikan soal berupa tes essay untuk mengetahui apakah siswa sudah memahami mengenai pelajaran yang telah
diberikan. Contoh tes esay yang dibrikan sebagai berikut : 1. Jelaskanlah pengertian konsversi energi Serta berikan 2 contoh perubahan
energi dalam kehidupan sehari-hari Jawab :
Konsversi energi adalah perubahan energi dari satu bentuk ke bentuk lain Contohnya : Lampu bohlam : energi listrik – energi cahaya
Radio : energi listrik – energi bunyi
85
Jakarta, 01 Maret 2010 Mengetahui Kepala SMP
Guru Mata Pelajaran
Ferdy Novrizal
86
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Kelas Eksperimen
Sekolah : SMP Negeri 48 Jakarta
Mata Pelajaran : IPA Fisika
Kelas Semester : VIII 2
Tahun Pelajaran : 20092010
Pertemuan ke :Dua
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
A. Standar Kompetensi
5. Memahami peranan usaha, gaya dan energi dalam kehidupan sehari-hari
B. Kompetensi Dasar
5.3 Menjelaskan hubungan bentuk energi dan perubahannya, prinsip usaha dan energi serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
C. Materi Pelajaran
Usaha dan Energi
D. Indikator
1. Menghitung besar energi kinetik dan energi potensial 2. Menjelaskan hokum kekekalan energy
3. Menjelaskan perbedaan antara sumber energi yang dapat diperbaharui dengan energi yang tidak dapat diperbaharui
E. Tujuan Pembelajaran
1. Membedakan konsep energi kinetik dengan energi potensial 2. Menyebutkan bunyi hukum kekekalan energi mekanik
3. Membedakan antara energi yang dapat diperbaharui dengan energi yang tidak dapat diperbaharui
F. Alokasi Waktu
2 x 40 menit 2JP
G. Model Pembelajaran
