benda konkrit. Berdasarkan hal ini Adjie dan Maulana dalam bukunya Pemecahan Masalah Matematika mengatakan, bahwa bagi siswa yang belum
dapat berpikir abstrak pendekatan pembelajaran dengan membuat gambar terlebih dahulu akan sangat membantu. Hal tersebut dapat dilakukan secara
konkrit atau dengan gambaran obyek yang dimaksud. Dengan adanya penerapan straegi pembelajaran pemecahan masalah
draw a picture diharapkan dapat membantu siswa sekolah dasar dalam memahami konsep matematika dan menganalisis setiap soal yang diberikan
serta dapat terlibat lebih jauh dalam proses belajar mengajar secara efektif sehingga siswa terdorong untuk memahami setiap materi yang diajarkan guru.
Berdasarkan uraian-uraian yang dipaparkan, penulis tertarik untuk melakukan penelitian tentang pembelajaran matematika dengan judul
“Pengaruh Penerapan Strategi Pemecahan Masalah Draw A Picture
Terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan, maka permasalahan dapat diidentifikasikan sebagai berikut:
1. Hasil belajar Matematika rendah. 2. Siswa beranggapan bahwa matematika adalah pelajaran yang menakutkan.
3. Proses pembelajaran matematika di kelas masih monoton. 4. Rendahnya motivasi dan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal
cerita.
C. Pembatasan Masalah
Brdasarkan identifikasi masalah diatas, maka pada penelitian ini dibatasi pada poin kelima yaitu pada masalah perbandingan kemampuan
siswa dalam menyelesaikan soal cerita yang diajar menggunakan strategi pemecahan masalah draw a picture dengan siswa yang diajar menggunakan
pembelajaran konvensional di kelas V SD Islam Ruhama.
D. Perumusan Masalah
Penelitian ini dibatasi pada rumusan masalah yaitu, 1 Apakah terdapat pengaruh penerapan strategi pemecahan masalah draw a picture dalam
pembelajaran di kelas terhadap kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita, dan 2 Bagaimana kemampuan siswa menyelesaikan soal cerita
dengan strategi pemecahan masalah draw a picture.
E. Tujuan Penelitian
Tujuan umum penelitian ini adalah untuk memperoleh strategi pembelajaran yang cocok bagi siswa SDMI kelas V yang dapat
meningkatkan kemampuan matematika siswa, serta untuk mengetahui apakah strategi pemecahan masalah draw a picture dapat meningkatkan kemampuan
siswa dalam menyelesaikan soal cerita?
F. Manfaat Penelitian
Melalui penelitian ini diharapkan: 1. Siswa merasa senang dalam mengikuti proses pembelajaran matematika
sehingga dapat meningkatkan aktivitas dan minat belajarnya terhadap matematika.
2. Siswa aktif dalam kelas sehingga hasil belajarnya akan meningkat.
3. Memberikan alternatif kepada guru untuk menentukan strategi yang sesuai dalam pembelajaran matematika di kelas.
4. Memberikan kontribusi penerapan pembelajaran dengan strategi
pemecahan masalah draw a picture terhadap peningkatan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita.
5. Dapat memberikan motivasi untuk memahami bahan materi yang diajarkan.
6. Dapat memberikan alternatif pembelajaran untuk diterapkan dan
dikembangkan di sekolah serta dapat menjadi informasi untuk mengenalkan lebih dalam tentang penerapan strategi pembelajaran
pemecahan masalah dengan membuat gambar draw a picture.
BAB II KAJIAN TEORITIS DAN HIPOTESIS PENELITIAN
A. Kajian Teoritis
