commit to user
53
masih ada siswa yang bekerjasama dalam mengerjakan evaluasi sehingga ditegur dan diperingatkan oleh guru.
m Setelah waktu habis, guru meminta siswa untuk mengumpulkan lembar jawab dimeja guru.
n Guru menyampaikan apresiasi yang sangat besar kepada siswa karena telah menyelesaikan soal evaluasi dengan baik.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya atas materi-materi yang belum dimengerti
p Guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan pada siklus I ini dan menutup pembelajaran dengan salam penutup.
c. Observasi dan Interpretasi
Peneliti mengamati proses pembelajaran akuntansi perusahaan manufaktur dengan menggunakan metode pembelajaran Student
Fasilitator And Explaining di kelas XII Akuntansi 1. Peneliti mengambil posisi di dalam kelas, dengan tujuan agar peneliti dapat secara jelas
melihat mengamati proses belajar mengajar akuntansi pada hari itu. Pada pertemuan pertama yaitu hari sabtu, 16 Oktober 2010, guru menyampaikan
materi akuntansi jurnal penyesuaian dan penyusunan neraca lajur dengan metode Student Fasilitator And Explaining secara jelas dan mengadakan
presentasi hasil latihan soal latihan secara terbimbing yang diberikan kepada siswa. Sedangkan pada pertemuan kedua dilaksanakan pada hari
selasa tanggal 19 Oktober 2010, guru melanjutkan materi penyusunan biaya produksi kemudian siswa disuruh latihan dan presentasi didepan
kelas. Pada pertemuan kedua ini, guru dan peneliti juga melakukan evaluasi akhir dari siklus I agar hasil belajar dari siklus I dapat segera
diketahui. Dari kegiatan tersebut, deskripsi tentang jalannya proses pembelajaran akuntansi dikelas XII Akuntansi I dengan menggunakan
metode Student Fasilitator And Explaining sudah dijelaskan secara rinci dalam pelaksanaan tindakan I.
commit to user
54
Berdasarkan hasil pengamatan terhadap pelaksanaan proses belajar mengajar akuntansi dengan menerapkan metode Student Fasilitator And
Explaining, diperoleh gambaran tentang aktivitas siswa selama kegiatan belajar mengajar berlangsung, yaitu sebagai berikut
: 1 Nilai kognitif siswa yang tuntas KKM kriteria ketuntasan minimal.
Nilai kognitif ini merupakan hasil olah nilai dengan indikator pemahaman materi dan ketuntasan hasil belajar eavaluasi. Yaitu :
a. Hasil olah nilai siswa dengan indikator pemahaman materi menunjukkan hal positif. Hal ini dapat dibuktikan dengan jumlah
siswa yang tuntas KKM yang ditetapkan 75 dari presentasi indikator ini sebanyak 72 yaitu 18 siswa dari jumlah keseluruhan
siswa 25 siswa dan nilai rata-rata kelas adalah 76,6. b. Sedangkan hasil olah nilai siswa dengan indikator ketuntasan hasil
belajar eavaluasi juga menunjukkan hal positif. Jumlah siswa yang lolos indikator ini sebanyak 84 21 siswa sedangkan 16
sisanya belum lolos dari jumlah keseluruhan siswa 25 siswa. 2 Secara global, nilai afektif siswa selama siklus I menunjukkan nilai
yang baik. 92 siswa memperoleh nil ai ”b” dan ”a” dan hanya 8
siswa yang memperoleh nilai ”c”. Penilaian ini didasari oleh 3
indikator penilaian yaitu : a. Kerajinan
Kerajinan dinilai dari aspek dalam diri masing-masing siswa mengenai tingkat ketelitian siswa dalam mengerjakan tugas, format
penyusunan laporan dan tulisan yang jelas, serta intensitas mengumpulkan tugas. Hasil olah nilai aspek kerajinan
menunjukkan bahwa 80 siswa dikelas XII Akuntansi I rajin dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar. Hal ini dapat
dibuktikan dengan melihat jumlah siswa yang mendapat nilai ”c” hanya 5 orang dari 25 siswa, sedangkan yang lain telah mendapat
nilai ”b” dan ”a”.
commit to user
55
b. Kerapian Hasil olah nilai aspek kerapian dilihat dari cara penyusunan
laporan dan cara mengerjakan tugas yang diberikan menunjukkan bahwa 80 siswa mendapat nilai yang baik dan hanya 5 orang dari
25 siswa yang mendapatkan niai ”c”.
c. Kelakuan Nilai kelakuan siswa dalam kegiatan belajar mengajar selama
siklus I menunjukkan bahwa 80 20 siswa berkelakuan baik dalam proses KBM. Mereka mengikuti KBM dengan tertip dan
kondusif. 3 Nilai psikomotor siswa yang diukur dengan kriteria aspek ketrampilan
bertanya, ketrampilan menjawab dan motivasi. Secara global, nilai psikomotor siswa kelas XII Akuntansi I adalah baik. 80 siswa
mendapat nilai ”b” dan ”a” sedangkan yang mendapat nilai ”c” hanya 20 saja 5 siswa
dari jumlah keseluruhan yaitu 25 siswa. a. Keterampilan bertanya gerak refleks
Jumlah siswa yang tuntas indikator ini sebesar 68 yaitu sebanyak 17 siswa sedangkan yang tidak tuntas sebanyak 32 dari jumlah
keseluruhan siswa 25 siswa. b. Keterampilan menjawab gerak expresif interpretatif
Keterampilan menjawab yang terjadi selama proses pembelajaran siklus I sebesar 72 yaitu 18 siswa dan 7 sisanya sebesar 28
kurang aktif. c. Motivasi
Motivasi siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran yang terlihat dalam siklus I sebesar 68 dari 25 orang siswa yaitu
sebanyak 17 siswa telah termotivasi mengikuti pembelajaran dan sisanya 8 orang kurang termotivasi mengikuti kegiatan
pembelajaran.
commit to user
56
Tabel 4. Persentase capaian siswa pada Siklus I
No Aspek
tuntas
tidak total
jml jml
1 Kognitif
1.1 Pemahaman materi
18 72 7 28
25 1.2
Ketuntasan hasil belajar Evaluasi 21 84
4 16 25
2 Afektif 23 92
2 8
25
2.1 Kelakuan
20 80 5 20
25 2.2
Kerajianan kedisiplinan 20 80
5 20 25
2.3 Kerapian
20 80 5 20
25
3 Psikomotor 20 80
5 20 25
3.1 Keterampilan bertanya
17 68 8 32
25 3.2
Keterampilan menjawab 20 80
5 20 25
3.3 Motivasi
17 68 8 32
25
Sumber : Hasil pengolahan data nilai ulangan harian siswa lampiran
Prestasi belajar dapat ditunjukkan dengan tabel dibawah ini. Tabel 5. Nilai Evaluasi Hasil Belajar Siklus I
Nilai Jumlah siswa
Persentase 95
90-94 85-89
80-84 75-79
70-74 65-69
60-64 55-59
50-54 17
- -
3 1
3 -
- -
1 68
- -
12 4
12 -
- -
4 Jumlah
25 100
Sumber : Hasil pengolahan data nilai ulangan harian siswa lampiran
commit to user
57
d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus I
