Konsep Persamaan Dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel
Data III “ Kamu telah menemukan ciri-ciri contoh yes pada data I dan II.
Selanjutnya pada data III, kamu akan menemukan kesamaan antara ciri- ciri contoh yes dengan no berdasarkan ciri-ciri yes sebelumnya dan
perbedaan yang baru antara keduanya. Sehingga kamu akan menemukan ciri-ciri contoh yes yang baru. Apakah ciri contoh yes yang dimaksud ?
”
Yes No
Ciri-ciri contoh yes yang dimaksud yaitu:
Merupakan kalimat terbuka Memiliki satu variabel
Variabelnya berpangkat satu Data IV
“ Kamu telah menemukan ciri-ciri contoh yes pada data I, II, dan III. Selanjutnya pada data IV, kamu akan menemukan kesamaan antara ciri-
ciri contoh yes dengan no berdasarkan ciri-ciri yes sebelumnya dan perbedaan yang baru antara keduanya. Sehingga kamu akan menemukan
ciri-ciri contoh yes yang baru. Apakah ciri-ciri contoh yes yang dimaksud?
”
Yes No
Ciri-ciri contoh yes yang dimaksud yaitu:
Merupakan kalimat terbuka
Memiliki satu variabel Variabelnya berpangkat satu
Dihubungkan dengan tanda sama dengan
3 Siswa menghasilkan dan menguji hipotesis.
Pada langkah ini, siswa mendapat kesimpulan sementara menurut mereka sendri tanpa dikonfirmasi lebih lanjut oleh guru dari hasil analisis
tiap data yang telah ditampilkan dan dijawab sebelumnya dengan diawali pertanyaan pendekatan oleh guru.
“ Kamu telah menemukan ciri-ciri contoh yes sampai data terakhir. Jadi, apakah ciri-ciri contoh yes ?
” Merupakan kalimat terbuka
Memiliki satu variabel Variabelnya berpangkat satu
Dihubungkan dengan tanda sama dengan Kemudian, dilalakukan pengujian hipotesis dugaan dengan
instruksi oleh guru sebagai berikut, “
Berdasarkan ciri-ciri yang telah kamu peroleh, coba kamu ubah contoh no berikut ini menjadi contoh yes
“
Yes No
atau dan lain-lain atau dan lain-lain
atau dan lain-lain atau dan lain-lain
4 Siswa menyebutkan sebuah definisi menurut sifat-sifat essensial.
Langkah ini sebagai penampilan konsep yang dibentuk siswa dari proses sebelumnya, dengan pertanyaan pendekatan sebagai berikut,
“ Ciri-ciri tersebut ternyata membentuk sebuah konsep dengan sebuah
nama konsep sehingga menjadi sebuah definisi. Seperti halnya misalnya
dengan ciri-ciri bilangan yang habis dibagi dua, ternyata adalah sebuah konsep dengan nama konsep bilangan genap. Maka dapat dibentuk
definisi “Bilangan genap adalah bilangan yang habis dibagi dua” .Sekarang dengan ciri-ciri yang kamu temukan dan kumpulkan, apakah
nama konsep yang tepat? Bagaimana definisinya? ”
Persamaan Linear Satu Variabel adalah kalimat terbuka yang hanya mempunyai satu variable dan variabelnya berpangkat satu serta
dihubungkan oleh tanda sama dengan. b.
Fase Dua: Menguji pencapaian konsep. 4
Siswa mengidentifikasi tambahan contoh yang tidak dilabeli Ya atau Tidak.
Untuk mengetahui apakah konsep yang dibentuk siswa sudah tepat atau belum, perlu dilakukan pengujian. Pengujian kali ini berupa
pengkategorisasian contoh-contoh dari konsep tersebut. Berikut instruksinya,
“ Dibawah ini terdapat contoh-contoh. Namun contoh-contoh tersebut belum diberi label yes maupun no. Apakah label yang tepat pada masing-
masing contoh-contoh? Yes atau no? ”
No Yes
5 Guru mengonfirmasi hipotesis, nama-nama konsep, dan menyatakan
kembali definisi menurut sifat-sifat esensial. Setelah konsep yang telah terbentuk diuji, kemungkinan masih ada
perbaikan-perbaikan konsep. Maka dari itu, perlu dilakukan perbaikan melalui pegujian kembali.
“ Kamu telah menemukan ciri-ciri bahkan sebenarnya telah mengujinya sendiri. Namun, mungkin masih belum tepat. Simak presentasi jawaban
temanmu, Apakah jawabanmu sudah tepat ? Apakah ciri contoh yes ? ”
Merupakan kalimat terbuka Memiliki satu variabel
Variabelnya berpangkat satu Dihubungkan dengan tanda sama dengan
“ Apakah nama konsep yang sesuai ciri-ciri tersebut ? ” Persamaan Linear Satu Variabel
“ Bagaimana definisinya ? ” Persamaan linear satu variable adalah kalimat terbuka yang memiliki satu
variable dan variabelnya berpangkat satu serta dihubungkan dengan tanda sama dengan.
6 Siswa menghasilkan contoh-contoh.
Langkah pengujian yang terakhir, yaitu dengan menghasilkan contoh-contoh dari konsep yang telah diperbaiki secara mandiri.
“Apakah ciri-ciri, nama konsep, dan bagaimana definisinya, sudah benar- benar tepat? Buatlah contoh-contohnya
”
Yes
atau dan lain-lain
atau dan lain-lain atau dan lain-lain
atau dan lain-lain c.
Fase Tiga: Analisis Strategi Berpikir 1
Siswa menjelaskan pemikiran-pemikiran Pada fase tiga, mulai dari langkah ini, siswa dituntut untuk
menjelaskan pemikiran-pemikaran mereka dalam proses membentuk konsep Persamaan Linear satu variabel yang telah dibentuk. Dengan kata
lain, langkah ini menuntut jawaban ciri-ciri contoh no Keterbalikan dari konsep contoh-contoh yes
Data I “ Sebelumnya pada data I, kamu telah menemukan perbedaan antara ciri-
ciri contoh yes dengan no sehingga menemukan ciri-ciri contoh yes yang dimaksud. Apakah ciri-ciri contoh no yang dimaksud ?
”
Yes No
Ciri-ciri contoh no yang dimaksud yaitu :
Merupakan kalimat tertutup Data II
“ Sebelumnya, kamu telah menemukan ciri-ciri contoh yes pada data I. Selanjutnya pada data II, kamu juga menemukan kesamaan antara ciri-ciri
contoh yes dengan no berdasarkan ciri-ciri yes sebelumnya dan perbedaan yang baru antara keduanya. Sehingga kamu telah menemukan ciri-ciri
contoh yes yang baru. Apakah ciri-ciri contoh no yang dimaksud ? ”
Yes No
Ciri-ciri contoh no yang dimaksud yaitu :
Merupakan kalimat terbuka Memiliki lebih dari satu variable
Data III “ Sebelumnya, kamu telah menemukan ciri-ciri contoh yes pada data I
dan II. Selanjutnya pada data III, kamu juga telah menemukan kesamaan antara ciri-ciri contoh yes dengan no berdasarkan ciri-ciri yes sebelumnya
dan perbedaan yang baru antara keduanya. Sehingga kamu telah menemukan ciri-ciri contoh yes yang baru. Apakah ciri-ciri contoh no
yang dimaksud ? ”
Yes No
Ciri-ciri contoh no yang dimaksud yaitu :
Merupakan kalimat terbuka Memiliki satu variable
Variabelnya berpangkat lebih dari satu
Data IV “ Sebelumnya, kamu telah menemukan ciri-ciri contoh yes pada data I, II,
dan III. Selanjutnya pada data IV, kamu juga telah menemukan kesamaan antara ciri-ciri contoh yes dengan no berdasarkan ciri-ciri yes sebelumnya
dan perbedaan yang baru antara keduanya. Sehingga kamu telah
menemukan ciri-ciri contoh yes yang baru. Apakah ciri-ciri contoh no yang dimaksud ?
”
Yes No
Ciri-ciri contoh no yang dimaksud yaitu :
Merupakan kalimat terbuka Memiliki satu variabel
Variabelnya berpangkat satu Dihubungkan dengan tanda
pertidaksamaan 2
Siswa membahas peran hipotesis dan sifat-sifat Tersebut kata peran. Artinya, perlu dijelaskannya keterkaitan antara
ciri-ciri contoh yes dengan ciri-ciri contoh no. Hal tersebut dapat dijelaskan apabila siswa dapat menjawab ciri-ciri keduanya sekaligus.
Data I “ Sebelumnya pada data I, kamu telah menemukan perbedaan antara ciri-
ciri contoh yes dengan no sehingga menemukan ciri-ciri contoh yes yang dimaksud. Apakah ciri-ciri contoh yes dan no yang dimaksud ?
”
Yes No
Ciri-ciri contoh yes yang dimaksud yaitu:
Merupakan kalimat terbuka Ciri-ciri contoh no yang dimaksud
yaitu : Merupakan kalimat tertutup
Data II
“ Sebelumnya, kamu telah menemukan ciri-ciri contoh yes pada data I. Selanjutnya pada data II, kamu juga telah menemukan kesamaan antara
ciri-ciri contoh yes dengan no berdasarkan ciri-ciri yes sebelumnya dan perbedaan yang baru antara keduanya. Sehingga kamu telah menemukan
ciri-ciri contoh yes yang baru. Apakah ciri-ciri contoh yes dan no yang dimaksud ?
”
Yes No
Ciri-ciri contoh yes yang dimaksud yaitu:
Merupakan kalimat terbuka Memiliki satu variable
Ciri-ciri contoh no yang dimaksud yaitu :
Merupakan kalimat terbuka Memiliki lebih dari satu variable
Data III “ Sebelumnya, kamu telah menemukan ciri-ciri contoh yes pada data I
dan II. Selanjutnya pada data III, kamu juga telah menemukan kesamaan antara ciri-ciri contoh yes dengan no berdasarkan ciri-ciri yes sebelumnya
dan perbedaan yang baru antara keduanya. Sehingga kamu telah menemukan ciri-ciri contoh yes yang baru. Apakah ciri-ciri contoh yes
dan no yang dimaksud ? ”
Yes No
Ciri-ciri contoh yes yang dimaksud yaitu:
Merupakan kalimat terbuka Memiliki satu variable
Ciri-ciri contoh no yang dimaksud yaitu :
Merupakan kalimat terbuka Memiliki satu variable
Variabelnya berpangkat satu Variabelnya berpangkat lebih dari
satu Data IV
“ Sebelumnya, kamu telah menemukan ciri-ciri contoh yes pada data I, II, dan III. Selanjutnya pada data IV, kamu juga telah menemukan kesamaan
antara ciri-ciri contoh yes dengan no berdasarkan ciri-ciri yes sebelumnya dan perbedaan yang baru antara keduanya. Sehingga kamu telah
menemukan ciri-ciri contoh yes yang baru. Apakah ciri-ciri contoh yes dan no yang dimaksud ?
“
Yes No
Ciri-ciri contoh yes yang dimaksud yaitu:
Merupakan kalimat terbuka Memiliki satu variable
Variabelnya berpangkat satu Dihubungkan dengan tanda
sama dengan Ciri-ciri contoh no yang dimaksud
yaitu: Merupakan kalimat terbuka
Memiliki lebih dari satu variabel Variabelnya berpangkat satu
Dihubungkan dengan tanda pertidaksamaan
3 Siswa mendiskusikan bentuk dan jumlah hipotesis.
Tahap ini merupakan akhir dari model Concept Attainment pada konsep Persamaan Linear Satu Variabel. Dapat dikatakan bahwa ini
adalah kegiatan konfirmasi dari guru terhadap konsep yang telah dibentuk siswa.
“ Dengan dugaan-dugaan yang telah kamu buat dan kembangkan mengenai ciri-ciri contoh yes mulai dari data I sampai seterusnya. Apa
saja dugaan-dugaan kamu sampai dengan dugaan akhir ? ”
Dugaan I “ Ciri-ciri contoh yes yang dimaksud yaitu : ”
Merupakan kalimat terbuka Dugaan II
“ Ciri-ciri contoh yes yang dimaksud yaitu : ” Merupakan kalimat terbuka
Memiliki satu variable Dugaan III
“ Ciri-ciri contoh yes yang dimaksud yaitu : “ Merupakan kalimat terbuka
Memiliki satu variable Variabelnya berpangkat satu
Dugaan IV “ Ciri-ciri contoh yes yang dimaksud yaitu : “
Merupakan kalimat terbuka Memiliki satu variable
Variabelnya berpangkat satu Dihubungkan dengan tanda sama dengan