Kemudian perbedaan dari tiga bentuk kalimat terbuka ketiga yaitu kalimat
dihubungkan dengan tanda sama dengan “=” sedangkan dua lainnya dihubungkan dengan tanda pertidak samaan “
“.
Kalimat terbuka yang hanya mempunyai satu variable dan variabelnya berpangkat satu serta dihubungkan dengan tanda sama
dengan disebut Persamaan Linear Satu Variabel.
23
2. Konsep Pertidaksamaan Linear Satu Variabel
Pertama-tama coba perhatikan kalimat model matematika berikut ini, dan
x sebagai variabel, jika di substitusikan dengan sembarang bilangan misal 5, kalimat tersebut menjadi
, maka kalimat tersebut bernilai salah. Sebaliknya, jika di substitusikan dengan bilangan 4, kalimat tersebut akan
menjadi , maka kalimat tersebut akan bernilai salah.
Perbedaan dari bentuk kalimat matematika diatas yaitu kalimat matematika
dapat bernilai benar atau salah. Dengan kata lain kalimat tersebut belum memliki suatu nilai kebenaran, dapat bernilai benar maupun
dapat bernilai salah. Kalimat yang belum memiliki nilai kebenaran disebut kalimat terbuka. Sedangkan kalimat yang bernilai benar atau salah disebut
kalimat tertutup atau kalimat pernyataan.
Kalimat terbuka sendiri masih memiliki banyak jenisnya, coba perhatikan beberapa kalimat terbuka berikut ini :
dan ,
, dan ,
, dan
23
Dewi Nurhaeni dan Tri Wahyuni, Matematika Konsep dan Aplikasinya Jakarta: Dikma, 2012, h.58
Perbedaan dua kalimat terbuka yang pertama diatas yaitu kalimat hanya memiliki satu variable sedangkan kalimat
memiliki dua variable.
Lalu perbedaan dari tiga kalimat terbuka yang kedua yaitu kalimat variabelnya berpangkat satu sedangkan dua lainnya variabelnya
berpangkat lebih dari satu. Kemudian perbedaan dari tiga bentuk kalimat terbuka ketiga yaitu
kalimat dihubungkan dengan tanda kurang dari sama dengan “ ”
yang merupakan salah satu dari tanda pertidaksamaan “ “, sedangkan
dua lainnya dihubungkan dengan tanda sama dengan “=”.
Kalimat terbuka yang hanya mempunyai satu variable dan variabelnya berpangkat satu serta dihubungkan dengan tanda pertidaksamaan disebut
Pertidaksamaan Linear Satu Variabel.
24
D. Konsep Persamaan Dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel
berbasis Model Concept Attainment
Penerapan model pembelajaran Concept Attainment dalam konsep Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel, yaitu:
a. Fase Satu: Memperhatikan data dan Identifikasi Contoh
1 Guru menyajikan dan membimbing siswa agar memperhatikan contoh-
contoh yang telah dilabeli. Pada langkah ini, guru memberikan instruksi yang terepresentasi
pada LKS agar siswa memperhatikan contoh-contoh yang telah dilabeli. Berikut adalah kalimat instruksinya,
“ Dibawah ini disajikan beberapa data. Data terdiri dari contoh yes maupun no. Contoh yes memiliki ciri-ciri yang tidak dimiliki contoh no.
24
Ibid., h. 59.
