Uji Coba Develop Pengembangan
2.4.1.3 Menganalisis strategi berpikir dalam
memahami konsep pertidaksamaan linear satu
variabel
Siswa dapat menganalisis strategi berpikir dalam
memahami konsep pertidaksamaan linear satu
variabel
Design pada penelitian kali ini dilakukan untuk membuat lembar kerja siswa
sesuai dengan kerangka isi hasil analisis kurikulum dan materi. Design lembar kerja siswa. Rancangan awal lembar kerja siswa berbasis model concept
attainment konsep persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel. Rancangan awal disini bisa dikatakan rancangan sebelum ada saran dan validasi oleh dosen
pakarahli. Struktur dan isi lembar kerja siswa terdiri dari, Cover, Langkah Kegiatan Sintaks model Concept Attainment, Kegiatan Penerapan Model
Concept Attainment
Develop pada penelitian kali ini dilakukan dengan cara menguji isi dan
keterbacaan lembar kerja siswa tersebut kepada pakar yang terlibat pada saat validasi rancangan dan peserta didik yang akan menggunakan lembar kerja siswa
tersebut tersebut. Hasil validasi oleh pakar sebagai berikut.
Tabel 4.4 Hasil Validasi Ahli Lembar Kerja Siswa per Aspek
Aspek Validator
Rata-Rata Keterangan
A B
C D
Model Concept Attainment
2 3
3.18 3
2.8 Baik
Kelayakan Isi 1.4
2.9 2.9
2 2.3
Baik Kebahasaan
1.47 2.63 3.03 3
2.6 Baik
Sajian 2.6
2.6 3.2
2 2.95
Baik Kegrafisan
1.87 2.78 3.08 2.5 2.37
Baik
Data tersebut menunjukkan bahwa hasil validasi lembar kerja siswa oleh pakar bernilai cukup. Pengujian kemudian digunakan untuk revisi sehingga lembar kerja
tersebut benar-benar telah memenuhi kebutuhan pengguna. Terlampir. Hasil revisi atau perbaikan tersebut memiliki rata-rata dan terkategori cukup baik.
Artinya, lembar kerja siswa siap untuk diujicobakan. Ujicoba dilakukan di dengan 10 orang siswa di SMP Pelita Harapan Jakarta. Berikut adalah hasil uji
coba dari siswa berupa data respon siswa.
Gambar 4.11 Diagram Hasil Respon Siswa Terhadap
LKS Per Aspek
Berdasarkan diagram pada gambar 4.11 dapat tergambar bahwa hasil respon siswa menunjukkan hasil yang positif terhadap lembar kerja siswa yang
diberikan kepada siswa. pada aspek model concept attainment hasil respon siswa menunjukkan rata-rata 2.87 dari skala 1-5. Hal ini menggambarkan bahwa siswa
merasa cukup mudah dalam memahami konsep persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel berdasarkan model concept attainment. Hasil respon siswa
terhadap aspek isi menunjukkan rata-rata 2.82 yang menunjukkan bahwa isi atau konten dalam lembar kerja siswa mampu dengan cukup baik membuat siswa