1. Home
  2. Bisnis

Observasi Refleksi Prosedur Pelaksanaan Siklus I

Kelima, mengkomunikasikan. Secara acak peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya. Peserta didik lain menghormati dan memberikan tanggapan terhadap hasil kerja temannya menggunakan bahasa yang santun. 3. Tahap penutup Langkah-langkah pembelajaran dalam tahap penutup, meliputi: 1 peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari; 2 peserta didik membuat refleksi kegiatan pembelajaran dengan sikap jujur dan tanggung jawab; 3 guru memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai; 4 peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.

3.1.1.3 Observasi

Observasi yang dilakukan pada siklus I berupa observasi tes dan nontes. Observasi tes digunakan untuk mengetahui nilai tes keterampilan peserta didik dalam menyusun teks deskripsi seca tertulis. Observasi data non tes dilakukan pada 1 observasi proses keintesifan dan kekondusifan peserta didik selama mengikuti pembelajaran menyusun teks deskripsi secara tertulis, 2 observasi sikap religius dan sikap sosial peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung, 3 lembar jurnal peserta didik dan guru, 4 wawancara untuk mengetahui tanggapan peserta didik terhadap pembelajaran menyusun teks deskripsi menggunakan pendekatan scientific melalui metode think-talk-write dengan media audio visual, dan 5 dokumentasi foto.

3.1.1.4 Refleksi

Pada tahap refleksi dilaksanakan untuk melihat hasil tahap tindakan dan pengamatan siklus I. Dari hasil analisis akan didapat hasil pembelajaran siklus I dan akan diketahui keterampilan peserta didik dalam menyusun teks deskripsi, sikap peserta didik selama mengikuti pembelajaran, dan kendala yang dialami peserta didik mauoun guru dalam melakukan proses pembelajaran. Hasil yang negatif dapat dijadikan sebagai bahan perbaikan siklus II. Dari hasil evaluasi yang dapat dijadikan refleksi adalah 1 pengungkapan kelebihan dan kekurangan metode yang digunakan guru dalam proses pembelajaran, 2 pengungkapan hasil pengamatan peneliti, 3 pengungkapan tindakan yang telah dilakukan peserta didik, dan. Dari hasil refleksi tersebut dapat disusun rencana pelaksaan pembelajaran untuk siklus II. Masalah-masalah yang muncul pada siklus I akan dicarikan solusi pemecahannya pada siklus II, sedangkan jika ada kelebihan- kelebihan akan dipertahankan dan ditingkatkan. 3.1.2 Prosedur Pelaksanaan Siklus II Setelah melakukan evaluasi pada siklus I, dilaksanakan siklus II untuk menindak lanjuti siklus I dalam rangka memperbaiki dan melengkapi kekurangan yang terjadi. Prosedur pada siklus II sama dengan siklus I yakni meliputi: perencanaan, tindakan, pengamatan, refleksi.

3.1.2.1 Perencanaan

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI MODEL THINK TALK WRITE DENGAN MEDIA VISUAL PADA SISWA KELAS IV SDN PAKINTELAN 03

1 13 229

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUSUN TEKS CERPEN DENGAN STRATEGI THINK TALK WRITE (TTW) DAN TEKNIK MENERUSKAN CERITA MELALUI MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS VII A SMP N 1 WONOSOBO

1 33 317

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MENGGUNAKAN METODE THINK TALK WRITE MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL KEINDAHAN ALAM PADA SISWA KELAS VII C SMP PANCASILA KABUPATEN PATI

2 24 167

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS IV SD

0 12 228

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL DENGAN METODE VIDEO CRITIC PADA PESERTA DIDIK KELAS VII D SMP N 2 WELAHAN KABUPATEN JEPARA

0 4 203

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUSUN TEKS EKSPLANASI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH MENGGUNAKAN MEDIA VIDEO PERISTIWA ALAM PADA PESERTA DIDIK KELAS VII F SMP N 1 BLORA

26 204 230

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUSUN TEKS EKSPLANASI DENGAN MODEL INVESTIGASI KELOMPOK DAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA PESERTA DIDIK KELAS VII A SMP NEGERI 1 UNGARAN

2 30 303

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUSUN TEKS DESKRIPSI SECARA TERTULIS MENGGUNAKAN PENDEKATAN SAINTIFIK MELALUI METODE MIND MAP (PETA PIKIRAN) DENGAN MEDIA FOTO PADA SISWA KELAS VII C SMP N I GABUS KAB

3 33 223

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGEMUKAKAN KEMBALI BERITA DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA PESERTA DIDIK PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGEMUKAKAN KEMBALI BERITA DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII B SMP MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA.

1 2 16

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK UNTUK MENEMUKAN POKOK-POKOK BERITA MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO DENGAN METODE THINK TALK WRITE (TTW) PADA SISWA KELAS VIIIA SMP MASEHI KUDUS.

0 0 2