1. Home
  2. Bisnis

Kerangka Berpikir KAJIAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORETIS

2.3 Kerangka Berpikir

Keterampilan menyusun teks deskripsi peserta didik kelas VII B SMP Mardisiswa 1 Semarang kurang optimal. Beberapa kendala yang dialami oleh peserta didik atas kurang optimalnya pembelajaran menulis teks deskripsi, yaitu kurangnya antusias peserta didik dalam mengikuti pembelajaran sehingga peserta didik kurang aktif dan apresiatif, peserta didik juga mengalami kesulitan dalam menuangkan ide gagasannya dalam beberapa kalimat, serta pesrta didik belum dapat menulis teks deskripsi sesuai dengan struktur teks. Selain itu, metode pembelajaran teks deskripsi yang digunakan guru belum tepat dan media pembelajaran juga kurang menarik. Untuk mengatasi hal tersebut, peneliti merencanakan untuk tindakan perbaikan pembelajaran dengan menerapkan pendekatan scientific melalui metode think-talk-write TTW dengan media audio visual dalam pembelajaran menulis teks deskripsi. Dengan pembelajaran ini, peserta didik akan menemukan sendiri pengetahuan dan pemahamannya dengan tiga tahapan, yaitu berpikir think, berbicara talk, dan menulis write. Melalui penerapan metode pembelajaran TTW akan membuat peserta didik akan lebih bisa menggali pengetahuannya sendiri. Selain dapat memperoleh pengetahuannya sendiri, dengan metode TTW ini peserta didik juga akan lebih aktif dalam berkomunikasi kepada temannya untuk bertukar pendapat dan gagasan, sehingga pengetahuan peserta didik lebih kaya. Tidak hanya pengetahuan peserta didik yang mampu meningkat, dengan pengetahuan yang diperoleh peserta didik juga bisa mengaplikasikannya dalam bentuk keterampilan, yaitu keterampilan menyusun teks deskripsi. Dengan bekal pengetahuan yang didapat, tulisan peserta didik akan lebih baik, runtut, dan jelas. Hal tersebut didukung pula dengan penggunaan media audio visual yang akan membuat peserta didik lebih tertarik mengikuti pembelajaran. Selain menarik perhatian peserta didik media audio visual ini juga membuat peserta didik lebih mudah memahami materi yang diajarkan dan tentu pula membantu peserta didik mengembangkan imajinasinya untuk menyusun tes deskripsi. Selain bermanfaat bagi peserta didik, media audio visual juga membantu guru untuk lebih kreatif dalam memilih dan mengembangkan media pembelajaran.

2.4 Hipotesis Tindakan

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI MODEL THINK TALK WRITE DENGAN MEDIA VISUAL PADA SISWA KELAS IV SDN PAKINTELAN 03

1 13 229

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUSUN TEKS CERPEN DENGAN STRATEGI THINK TALK WRITE (TTW) DAN TEKNIK MENERUSKAN CERITA MELALUI MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS VII A SMP N 1 WONOSOBO

1 33 317

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MENGGUNAKAN METODE THINK TALK WRITE MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL KEINDAHAN ALAM PADA SISWA KELAS VII C SMP PANCASILA KABUPATEN PATI

2 24 167

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS IV SD

0 12 228

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL DENGAN METODE VIDEO CRITIC PADA PESERTA DIDIK KELAS VII D SMP N 2 WELAHAN KABUPATEN JEPARA

0 4 203

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUSUN TEKS EKSPLANASI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH MENGGUNAKAN MEDIA VIDEO PERISTIWA ALAM PADA PESERTA DIDIK KELAS VII F SMP N 1 BLORA

26 204 230

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUSUN TEKS EKSPLANASI DENGAN MODEL INVESTIGASI KELOMPOK DAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA PESERTA DIDIK KELAS VII A SMP NEGERI 1 UNGARAN

2 30 303

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUSUN TEKS DESKRIPSI SECARA TERTULIS MENGGUNAKAN PENDEKATAN SAINTIFIK MELALUI METODE MIND MAP (PETA PIKIRAN) DENGAN MEDIA FOTO PADA SISWA KELAS VII C SMP N I GABUS KAB

3 33 223

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGEMUKAKAN KEMBALI BERITA DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA PESERTA DIDIK PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGEMUKAKAN KEMBALI BERITA DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII B SMP MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA.

1 2 16

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK UNTUK MENEMUKAN POKOK-POKOK BERITA MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO DENGAN METODE THINK TALK WRITE (TTW) PADA SISWA KELAS VIIIA SMP MASEHI KUDUS.

0 0 2