kepada siswa
yang bisa
menjawab pertanyaan dari guru peduli dan menghargai prestasi
9. Guru memberikan kesempatan
bagi siswa yang ingin bertanya lagi rasa ingin tahu
10. Guru merespon pertanyaan
dari siswa menghargai prestasi 15 menit
3.
PENUTUP
1. Guru memberikan kesimpulan
dari materi
yang telah
disampaikan serta memberikan motivasi untuk banyak membaca
kreatif, cinta tanah air, dan bersahabat
2. Guru mengakhiri pembelajaran
dengan doa dan salam religius dan disiplin
5 menit
Jumlah
90 Menit
J. Penilaian
1. Penilaian Proses
a. Kisi-kisi penilaian
No Indikator
Aspek Penilaian Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
1. Mengidentifikasi
makna kalimat dalam wacana tulis
tentang listrik ء ب
yang telah dibaca.
Individu Tertulis
ملكلا ه ه ج
2. Menentukan ide pokok dari Individu Tertulis
؟ ء ق ع يسيئ ف م
wacana tulis tentang listrik ء ب
yang telah dibaca. 3.
Menentukan informasi rinci dari wacana
dari wacana
tulis tentang listrik
ء ب yang
telah dibaca. Individu Tertulis
؟ اب هكلاب يف ع ة ع ا ام
ئاب هكلا ا إ عفا م ك ا ا لل
ب ش ع ع له
؟ اب هكلا ع ا ا ا
حلا ام ؟ اب هكلا
4. Menjawab pertanyaan berkaitan
dengan wacana tulis tentang listrik
ء ب yang
telah dibaca.
Individu Tertulis ص قف يتآ سأ ع بجأ
ء ق
b. Lampiran Materi
اب هكلا اب هكلا لمع ب ااه لمعلا لعج اب هكلا ب اب هكلا ماعلا فا ما ه م
م ا غِ : فل
فل لا ا لا , اب هكلاب ماع لا ب , ئاب هك َا غ يف باما ل غ ا إ , اب هكلاب
ب اب هكلاب جاجسلا أ ظ , اب هكلاب كلا
ئيش لك ل ع , اب هكلا ع ا ا با ا يف ا ً ج مهم اب ه .
c. Lampiran Pertanyaan
ةء رقل صنل قفو ةيتآ ةل سأ نع بجأ
؟ اب هكلاب يف ع ة ع ا ام ب
ا لل ئاب هكلا ا إ عفا م ك ا ب ع ا ا ا
حلا ام ب ؟ اب هكلا
: ملكلا ه ه ج ب ئيش لك ل ع , اب هكلا ع ا ا با ا يف ا ً ج مهم اب هكلا
. ؟ ا لا ع
ئ لا كفلا ام ب ه ب
؟ اب هكلا ب ش ع ع
ل
d. Pedoman Penilaian
No Nama
Siswa KriteriaAspek
Skor
Menentukan tema dan judul
Menyimpulkan isi wacana
Menentukan ide pokok
dalam satu paragraf
20 20
60 100
1. 2.
3. Dst
Keterangan : Penilaian kualitatif
A : Sangat baik 90 - 100
B : Baik 80
– 89 C : Cukup
75 – 79
K : Kurang 75
Kriteria Ketuntasan Minimal : 75
e. PedomanPenskoran
Deskriptor Skor maksimal
Menentukan tema dan judul 20
Menyimpulkan isi wacana 20
Menentukan ide pokok dalam satu paragraf menjawab pertanyaan 60
tertulis
2. Penilaian Sikap
No. Nam
a Re
li giu
s Pe
d u
li Disi
p li
n T
an ggu
n g
jaw ab
Pe rc
aya Di
ri
B er
an i
Kre at
if B
er an
i M
en cob
a
Rasa in gin
tahu M
en gh
ar gai
Cin ta t
an ah
air B
er sah
ab at
1. Adib
2. Fathur
3. Zainul
Keterangan:
BT : Belum Terlihat apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-
tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator. MT
: Mulai Terlihat apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi
belum konsisten. MB
: Mulai Berkembang apabila peserta didik sudah memperlihakan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai
konsisten. MK
: MengkulturMembudaya apabila peserta didik terus menerus
memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten.
Demak, Januari 2015 Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran Guru Praktikan
H. Nur Salim, S.Ag. MSI. Fredina Fransiska
NIP. 11966010522006041013 2303411015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN A. Identitas
1. Nama Sekolah
: MAN Demak 2.
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
3. KelasSemester
: XI IPS 4Genap 4.
Materi Pembelajaran
:
م ع قف م fasilitas umum 5.
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
6. Pertemuan
: 3 7.
Keterampilan : Membaca
B. Standar Kompetensi
Membaca qiro’ah Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog
tentang fasilitas umum م ع قف م.
C. Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar tentang tentang
جسما
peranan masjid.
D. Indikator
1. Mengidentifikasi bentuk dan tema dari wacana tulis tentang tentang
جسما
peranan masjid yang telah dibaca. 2.
Mengidentifikasi tema dan gagasan utama dari wacana tulis tentang tentang
جسما
peranan masjid yang telah dibaca.
3. Mengidentifikasi makna kalimat dalam wacana tulis tentang tentang
جسما
peranan masjid yang telah dibaca. 4.
Menjawab pertanyaan berkaitan dengan wacana tulis tentang tentang
جسما
peranan masjid yang telah dibaca.
5. Menunjukkan perilaku yang religius, peduli, disiplin, tanggung jawab,
percaya diri, berani, kreatif, berani mencoba, rasa ingin tahu, kerja sama, menghargai prestasi, cinta tanah air , dan bersahabat.
E. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran selesai, siswa diharapkan mampu: 1.
Mengidentifikasi bentuk dan tema dari wacana tulis tentang tentang
جسما
peranan masjid yang telah dibaca. 2.
Mengidentifikasi tema dan gagasan utama dari wacana tulis tentang tentang
جسما
peranan masjid yang telah dibaca.
3. Mengidentifikasi makna kalimat dalam wacana tulis tentang tentang
جسما
peranan masjid yang telah dibaca. 4.
Menjawab pertanyaan berkaitan dengan wacana tulis tentang tentang
جسما
peranan masjid yang telah dibaca. 5.
Menunjukkan perilaku yang religius, peduli, disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani, kreatif, berani mencoba, rasa ingin tahu, kerja sama,
menghargai prestasi, cinta tanah air , dan bersahabat.
F. Materi Pembelajaran
ما س
ج
ابعلا اكم جسما ا ف ع اك لب , هن ئاعش مل ما ف
لا ع لل اً م جسما
ب لع لا ا صا ما إ ل ِاب ب عماج اكف
- ااثم
- ب لفلا ع ب لا ا ا لا لا لثم ماعلا م لعلا
لا م لعلا ف
جلا ا ه يف ا لا اك َ ,اا اجم ل أ يف جا ما م هريغ يف عما
م لا م اائ ش با لا عف
ب ب باما ماع لا لع كلا لع لص ا اك لب
ما اش ب ريبك ا ع يمل ملل ب جا
جا ما م ااريثك ا اب يف هاش ا ل , ظ لا
لع ب
, لا ا آاب اهنا ج
, ل مجلا باصماب ئ م م ريبك ب اهل ئش
, عف م ل ريغ ا ا جسم يف ه هاش امك
با اب يف ريبكلا جا ما
G. StrategiMetodePendekatan Pembelajaran
Metode : Membaca
Pendekatan : Kooperatif
H. SumberBahanMedia Pembelajaran
Sumber Pembelajaran : Modul Pembelajaran Bahasa Arab untuk MA
kelas XI semester 2 dan kamus bahasa Arab. Bahan
: Materi di dalam buku Modul Pembelajaran Bahasa Arab untuk MA kelas XI semester 2
halaman 70. Media
: - I.
Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan
Waktu
1. PENDAHULUAN
1 Guru mengawali pembelajaran
dengan mengucapkan
salam religius
2 Guru menanyakan kabar siswa
peduli 3
Guru mengecek kehadiran siswa disiplin, peduli, dan tanggung
10 menit
jawab 4
Guru memimpin do’a sebelum pembelajaran dimulai religius
5 Guru melakukan mengulang materi
minggu sebelumnya
tanggung jawab
7 Guru menyampaikan informasi
mengenai materi
yang akan
disampaikan , meliputi kompetensi
dasar dan indikator pencapaian tanggung jawab
2.
INTI Eksplorasi
1 Guru menuliskan tema materi
yag akan dipelajari di papan tulis dan memberikan gambaran awal
tentang tema
yang akan
dipelajari percaya diri, berani, dan kreatif
2 Siswa melafalkan materi qira’ah
tentang م ع قف م
secara bersama-sama dengan panduan
guru berani mencoba 3
Siswa berkelompok menjadi 8 kelompok kerjasama
Elaborasi
4 Setiap siswa berdiskusi dengan
teman dalam
kelompoknya masing-masing
membahas tentang bacaan kerjasama,
20 menit
percaya diri, dan berani 5
Siswa menjawab pertanyaan secara tertulis mengenai materi
qiraah yang telah dipelajari. percaya diri, tanggung jawab
Konfirmasi
6. Guru mengoreksi jawaban siswa dan
memberikan penilaian tanggung jawab
7. Siswa
mengajukan pertanyaan
kepada guru tentang hal-hal yang belum di pahami rasa ingin tahu
8. Siswa mendengarkan kesimpulan
dari guru tentang materi yang telah diajarkan rasa ingin tahu
40 menit
15 menit
3.
PENUTUP
1 Guru memberikan kesimpulan dari
materi yang telah disampaikan serta memberikan motivasi untuk banyak
membaca kreatif, cinta tanah air, dan bersahabat
2 Guru mengakhiri pembelajaran
dengan doa dan salam religius dan disiplin
5 menit
Jumlah
91 menit
J. Penilaian
1. Penilaian Proses
a. Kisi-kisi penilaian
