Reaksi Disproporsionasi Oksidator dan Reduktor dalam Reaksi Redoks

Dalam reaksi redoks tersebut, dapat ditentukan oksidator dan reduktor, zat hasi oksidasi dan reduksinya sebagai berikut: Oksidator : Cl 2 Hasil oksidasi : NaClO Reduktor : Cl 2 Hasil reduksi : NaCl

5. Tata Nama Senyawa

a. Tata Nama Senyawa Biner

Senyawa biner adalah senyawa yang terdiri dari dua unsur. Unsur-unsur ini dapat berupa logam dan nonlogam atau nonlogam dan nonlogam 1 Senyawa ionik yang terdiri atas atom logam dan nonlogam diberi nama dengan cara menyebutkan ion positifnya diikuti ion negatifnya dan diberi akhiran –ida. Untuk logam yang mempunyai bilangan oksidasi lebih dari satu maka setelah nama ion positif diikuti dalam kurung bilangan oksidasinya dalam angka romawi Contoh: KCl : kalium klorida, NaH : natrium hidrida, FeCl 2 : Besi II klorida, FeCl 3 : Besi III klorida 2 Senyawa biner yang terdiri atas atom-atom nonlogam diberi nama dengan menentukan atom yang bersifat lebih elektronegatif. Atom yang lebih elektropositif diberi nama sesuai nama unsurnya diikuti nama atom yang lebih elektronegatif, kemudian ditambah akhiran –ida. Pada atom dengan biloks lebih dari satu, maka senyawanya diberi awalan yang menyatakan jumlah atom tersebut. Contoh: HF : hidrogen fluorida, PCl 3 : fosfor triklorida

b. Tata Nama Senyawa Poliatomik

Senyawa poliatomik terdiri atas lebih dari dua unsur. Tata namanya serupa dengan tata nama senyawa biner. Pertama, identifikasi kation dan anionnya. Kedua, nama kation disebut dahulu, diikuti nama anion. Sebagian besar anion poliatomik berakhiran –it atau –at, hanya sebagian kecil yang berakhiran –ida. Contoh : CaSO 4 : kalsium sulfat, AlOH 3 : aluminium hidroksida

6. Aplikasi Redoks dalam Kehidupan

Batu baterai dan aki memiliki senyawa elektrolit yang mengalami reaksi redoks. Reaksi redoks inilah yang berperan penting menghasilkan arus listrik. Selain itu reaksi redoks juga dimanfaatkan dalam proses lumpur aktif

a. Batu Baterai

Batu baterai biasa atau sel kering dibuat dari wadah seng yang berfungsi sebagai anoda dan batang karbon sebagai katoda, sedangkan elektrolitnya digunakan campuran berupa pasta yang terdiri atas MnO 2 , NH 4 Cl, dan sedikit air. Reaksi yang berlangsung adalah sebagai berikut. Anoda : Zn s  Zn 2+ aq + 2e - Katoda : 2 MnO 2s + 2NH 4 + aq + 2e -  Mn 2 O 3s + 2NH 3aq + H 2 O l

b. Sel Aki

Aki disebut juga sel timbal sel Pb karena terdiri atas rangkaian lempeng timbal. Sel ini dapat diisi ulang dengan arus listrik. Sebagai anoda adalah lempeng Pb dan sebagai katoda lempeng PbO 2 , sedangkan elektrolitnya larutan H 2 SO 4 . Reaksi sel yang berlangsung adalah sebagai berikut. Anoda : Pb s  Pb 2+ aq + 2e - Katoda : PbO 2s + 4H + aq + 2e -  Pb 2+ aq + 2H 2 O l + Pb s + PbO 2s + 4H + aq  2Pb 2+ aq + 2H 2 O l

c. Peranan Lumpur Aktif dalam Pengolahan Air Limbah

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING PADA MATERI REAKSI REDOKS DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGKOMUNIKASIKAN DAN MENYIMPULKAN

0 21 50

ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBL) DENGAN MEDIA KARTU SOAL DAN FLASH PLAYER TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KERJASAMA SISWA PADA PENGAJARAN REDOKS.

0 5 27

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA ANIMASI PADA MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATERI REAKSI REDOKS.

2 9 20

ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMEBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DENGAN MEDIA KARTU SOAL DAN MEDIA FLASH PLAYER TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KERJASAMA SISWA PADA MATERI REDOKS DI SMA.

6 26 26

PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN INQUIRY TERBIMBING MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH PLAYER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN STRUKTUR ATOM.

0 4 16

IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN INTERTEKSTUAL PADA MATERI REAKSI REDOKS KELAS X.

0 2 34

PENGARUH PEMBELAJARAN TAI BERBANTUAN MEDIA SIC TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI REAKSI REDOKS SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 PARAKAN.

0 0 1

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN CUPs PADA MATERI REDOKS

0 0 11

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING MENGGUNAKAN MEDIA FLASH PADA MATERI REAKSI REDOKS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMK NEGERI 2 PONTIANAK

0 0 10

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN PROBLEM POSING BERSETTING ADVANCE ORGANIZER PADA MATERI REAKSI REDOKS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 3 PONTIANAK

0 2 9