Jumlah kuadrat antar kelompok AY Jumlah kuadrat Total JK tot Jumlah kuadrat dalam DY

105

4. Jumlah kuadrat dalam DY

= JK tot - RY - AY = - - = Tabel Ringkasan Anava Kesimpulan Karena F F 0,054:15, maka Ho diterima. DY 427766,00 472248,892 1210,3240 -45693,216 Sumber Variasi dk JK KT F Rata-rata 1 RY k = RY : 1 Antar Kelompok k-1 AY A = AY : k-1 A D Total Sni SX 2 KT F -291,04 Dalam Kelompok Sn i - 1 DY D = DY: Sn i -1 F tabel Rata-rata 1 472249 472249 Sumber Variasi dk JK Antar Kelompok Ini berarti bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan Total 166 427766 8 1210 151,29 -0,520 1,998 Dalam Kelompok 157 -45693 -0,52 1,998 Daerah penolakan Ho Daerah penerimaan Ho Lampiran 9 104 105 Lampiran 10 106 Hipotesis Ho : Data berdistribusi normal Ha : Data tidak berdistribusi normal Pengujian Hipotesis: Rumus yang digunakan: Kriteria yang digunakan Ho diterima jika c 2 c 2 tabel Pengujian Hipotesis Nilai maksimal = Panjang Kelas = Nilai minimal = Rata-rata X = Rentang = S = Banyak kelas = N = - - - - - - c² Untuk a = 5, dengan dk = 6 - 3 = 3 diperoleh c² tabel = 28 Karena c² berada pada daerah penerimaan Ho, maka data tersebut berdistribusi normal = 6,948 7,815 6,948 7,81 49,50 2,30 0,4891 3,648 45,00 49,00 44,50 1,50 0,4337 0,0555 1,553 1 0,197 0,1718 4,811 40,00 44,00 39,50 0,71 35,00 39,00 34,50 -0,08 0,0315 0,2618 0,2765 7,741 9 9 0,205 8,215 5 1,258 0,2934 30,00 34,00 29,50 -0,87 0,3080 0,1437 4,025 2 1,019 20,00 24,00 19,50 25,00 29,00 24,50 -1,66 0,4517 -2,45 0,4929 0,0412 1,153 26,67 6,3 6,0 28 Ei Oi Oi-Ei² Ei 2 0,622 Kelas Interval Batas Kelas Z untuk batas kls. Peluang untuk Z Luas Kls. Untuk Z UJI NORMALITAS DATA HASIL PRE TEST EKSPERIMEN 1 c 2 ak-3 46,67 4,4 20,00 35,0 Daerah penerimaan Daerah penolakan Ho Daerah Daerah penerimaan Ho   å = - = c k 1 i i 2 i i 2 E E O 107 Hipotesis Ho : Data berdistribusi normal Ha : Data tidak berdistribusi normal Pengujian Hipotesis: Rumus yang digunakan: Kriteria yang digunakan Ho diterima jika c 2 c 2 tabel Pengujian Hipotesis Nilai maksimal = Panjang Kelas = Nilai minimal = Rata-rata X = Rentang = S = Banyak kelas = N = - - - - - - c² Untuk a = 5, dengan dk = 6 - 3 = 3 diperoleh c² tabel = 27 Karena c² berada pada daerah penerimaan Ho, maka data tersebut berdistribusi normal = 5,339 7,815 5,33918 7,81 41,17 1,52 0,4361 0,109 36,67 40,67 36,17 0,77 0,2781 0,1580 4,267 8 3,265 0,2146 5,793 32,67 35,67 32,17 0,16 28,67 31,67 28,17 -0,45 0,1722 0,0635 0,1814 4,897 3 5 0,735 6,364 7 0,064 0,2357 24,67 27,67 24,17 -1,05 0,3536 0,0977 2,639 2 0,155 16,67 19,67 16,17 20,67 23,67 20,17 -1,66 0,4513 -2,26 0,4882 0,0369 0,996 23,33 6,6 6,0 27 Ei Oi Oi-Ei² Ei 2 1,012 Kelas Interval Batas Kelas Z untuk batas kls. Peluang untuk Z Luas Kls. Untuk Z UJI NORMALITAS DATA HASIL PRE TEST EKSPERIMEN 2 c 2 ak-3 40,00 3,9 16,67 31,1 Daerah penerimaan Daerah penolakan Ho Daerah Daerah penerimaan Ho   å = - = c k 1 i i 2 i i 2 E E O 108 Hipotesis Ho : Data berdistribusi normal Ha : Data tidak berdistribusi normal Pengujian Hipotesis: Rumus yang digunakan: Kriteria yang digunakan Ho diterima jika c 2 c 2 tabel Pengujian Hipotesis Nilai maksimal = Panjang Kelas = Nilai minimal = Rata-rata X = Rentang = S = Banyak kelas = N = - - - - - - c² Untuk a = 5, dengan dk = 6 - 3 = 3 diperoleh c² tabel = 28 Karena c² berada pada daerah penerimaan Ho, maka data tersebut berdistribusi normal = 5,316 7,815 5,31573 7,81 40,83 1,56 0,4408 0,005 38,33 40,33 37,83 0,97 0,3350 0,1058 2,962 5 1,402 0,1844 5,164 35,33 37,33 34,83 0,39 32,33 34,33 31,83 -0,20 0,0794 0,1505 0,2051 5,743 8 5 0,887 6,439 6 0,030 0,2300 29,33 31,33 28,83 -0,79 0,2845 0,1309 3,664 1 1,937 23,33 25,33 22,83 26,33 28,33 25,83 -1,37 0,4154 -1,96 0,4751 0,0597 1,672 16,67 5,1 6,0 28 Ei Oi Oi-Ei² Ei 3 1,055 Kelas Interval Batas Kelas Z untuk batas kls. Peluang untuk Z Luas Kls. Untuk Z UJI NORMALITAS DATA HASIL PRE TEST EKSPERIMEN 3 c 2 ak-3 40,00 2,8 23,33 32,9 Daerah penerimaan Daerah penolakan Ho Daerah Daerah penerimaan Ho   å = - = c k 1 i i 2 i i 2 E E O Lampiran 11 109 UJI HOMOGENITAS PRETEST EI EII EIII 35,81 31,15 32,84 8,25 6,60 5,11 67,98 43,54 26,09 28 27 28 27 26 27 Kelompok dk 1dk S2 dkS2 Log S2 dkLog S2 EI 27 0,037 67,981 1835,477 1,832 49,474 EII 26 0,038 43,541 1132,053 1,639 42,611 EIII 27 0,037 26,094 704,527 1,417 38,246 Jumlah 80 0,112536 137,6147 3672,057 4,887813 131,332 = 45,90 = 132,95 = 3,715 Untuk α = 5, dari daftar distribusi c 2 dengan dk =3-1= 2 didapat c 2 0,95 2 = 5,99 ternyata bahwa c 2 = 3,715 c 2 0,95 2 = 5 sehingga hipotesis yang menyatakan varians homogen Statistik Kelompok c` Stan. Deviasi s Varians S2 n dk Lampiran 11 109 Untuk α = 5, dari daftar distribusi c 2 c 2 0,95 2 = 5 c 2 c 2 0,95 2 = 5,99 Lampiran 12 110 Hipotesis H : m 1 = m 2 = m 3 R-03 33,33 16,67 30,00 R-02 43,33 26,67 23,33 X 35,00 31,11 n SX 980,00 840,00 P1 P2 P3 920,00 28 27 28 Ulangan R-01 36,67 30,00 33,33 KELOMPOK R-04 30,00 33,33 33,33 R-05 26,67 30,00 36,67 R-08 33,33 40,00 23,33 PERHITUNGAN ANALISIS VARIANS SATU ARAH HASIL PRE TEST 32,86 R-09 40,00 33,33 30,00 R-06 46,67 16,67 26,67 R-07 40,00 26,67 30,00 R-12 33,33 33,33 33,33 R-13 30,00 40,00 23,33 R-10 43,33 36,67 30,00 R-11 36,67 30,00 30,00 R-16 36,67 40,00 33,33 R-17 20,00 20,00 36,67 R-14 26,67 23,33 33,33 R-15 40,00 30,00 36,67 R-20 36,67 26,67 36,67 R-21 30,00 33,33 40,00 R-18 33,33 30,00 40,00 R-19 40,00 33,33 30,00 R-24 30,00 30,00 30,00 R-25 33,33 40,00 33,33 R-22 40,00 36,67 40,00 R-23 23,33 30,00 30,00 R-28 40,00 40,00 R-26 40,00 36,67 40,00 R-27 36,67 36,67 36,67 113 H 1 : Tidak semua m i sama, untuk i = 1, 2,dan 3 Kriteria: Ho diterima apabila F hitung F a k-1n-k F a k-1n-k Pengujian Hipotesis Derajat kebebasan dk Perlakuan = k - 1 = 3 - 1 = 2 dk galat = N - K = 83 - 3 = 80 dk total = 82 Jumlah Kuadrat 1. Jumlah Kuadrat Total JK tot dengan rumus : = =

2. Jumlah kuadrat antar kelompok JK antar

2 2 2 = - = 3 Jumlah kuadrat dalam DY = JK tot - JK ant SX 3 2 n 2 840 840 SX tot 2 JK tot = = 93577,56 90452,79 3124,76 93577,56 2740 83 JK ant = = SX 1 2 n 1 + 208,879 SX 2 2 n 2 980 28 90661,67 DY n tot 90452,792 2740 83 27 28 + = Daerah penolakan Ho Daerah penerimaan Ho 2 + + -     S  S 2 2 tot     S  S 2 tot k 2 k n 112 = - =

4. Mean Kuadrat antar Kelompok MK antar

3 1 =

5. Mean Kuadrat dalam kelompok MK dlm

83 3 = 6. F hitung = Tabel Ringkasan Anava Keterangan : Berbeda nyata [ada taraf kesalahan 5 dan 1 Kesimpulan = 208,88 2 104,440 2,865 104,440 208,88 104,44 2,865 Galat 80 2915,88 36,449 36,449 208,88 MK dalam = JK dalam n - m 2915,884 82 3124,76 = 2915,88 80 36,4486 Perlakuan 2 Total = F hitung = MK antar MK dalam MK antar = Jk antar m - 1 = 3124,76 Sumber Variasi dk JK MK F hitung 3,111 1 4,881 5 F tabel 2915,88 = 208,879 Daerah penolakan Ho Daerah penerimaan Ho

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING PADA MATERI REAKSI REDOKS DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGKOMUNIKASIKAN DAN MENYIMPULKAN

0 21 50

ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBL) DENGAN MEDIA KARTU SOAL DAN FLASH PLAYER TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KERJASAMA SISWA PADA PENGAJARAN REDOKS.

0 5 27

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA ANIMASI PADA MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATERI REAKSI REDOKS.

2 9 20

ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMEBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DENGAN MEDIA KARTU SOAL DAN MEDIA FLASH PLAYER TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KERJASAMA SISWA PADA MATERI REDOKS DI SMA.

6 26 26

PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN INQUIRY TERBIMBING MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH PLAYER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN STRUKTUR ATOM.

0 4 16

IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN INTERTEKSTUAL PADA MATERI REAKSI REDOKS KELAS X.

0 2 34

PENGARUH PEMBELAJARAN TAI BERBANTUAN MEDIA SIC TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI REAKSI REDOKS SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 PARAKAN.

0 0 1

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN CUPs PADA MATERI REDOKS

0 0 11

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING MENGGUNAKAN MEDIA FLASH PADA MATERI REAKSI REDOKS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMK NEGERI 2 PONTIANAK

0 0 10

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN PROBLEM POSING BERSETTING ADVANCE ORGANIZER PADA MATERI REAKSI REDOKS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 3 PONTIANAK

0 2 9