3 sebagai evaluasi. Hasil post test kemudian diolah untuk menguji kebenaran hipotesis penelitian.
3.2.2 Metode Observasi
Observasi dilakukan untuk mengambil data nilai psikomotorik dan nilai afektif pada tiga kelompok yaitu kelompok eksperimen 1, kelompok eksperimen 2
dan kelompok eksperimen 3.
3.2.3 Metode Penyebaran Angket
Angket ini berguna untuk mengetahui keterlibatan dan respons siswa serta ketertarikan siswa dalam proses pembelajaran yang menggunakan model
pembelajaran Bentang Pangajen menggunakan Chemo Flash Player CFP. Angket disebarkan pada akhir penelitian.
3.3 Instrumen Penelitian
Dalam penelitian ini, instrumen yang dibuat yaitu: 1 Perangkat Pembelajaran
2 Media Chemo Flash Player CFP 3 Instrumen Pengumpulan Data
4 Soal pre test dan post tes
3.3.1 Materi dan Bentuk Instrumen
Materi yang digunakan adalah materi pelajaran kimia kelas X semester 2, yaitu materi reaksi redoks dengan merujuk pada silabus dan kurikulum yang
berlaku. Bentuk instrumen yang digunakan adalah silabus, rencana pelaksanaan
pembelajaran, materi ajar, media Chemo Flash Player CFP, lembar observasi, angket, serta soal pre test dan post test.
Soal-soal yang digunakan adalah soal pilihan ganda. Sebelum alat pengumpulan data yang berupa tes objektif digunakan untuk pengambilan data,
terlebih dahulu dilakukan uji coba. Hasil uji coba dianalisis untuk mengetahui apakah memenuhi syarat sebagai alat pengumpulan data atau tidak.
3.3.2 Metode Penyusunan Instrumen
Langkah-langkah penyusunan instrumen pre test dan post Test adalah sebagai berikut:
1 Mengadakan pembatasan dan penyesuaian bahan-bahan instrumen dengan
kurikulum yaitu materi reaksi redoks.
2 Menentukan jumlah butir soal dan alokasi waktu yang disediakan. Jumlah butir soal yang diujicobakan yaitu 50 butir soal dengan alokasi waktu untuk
mengerjakan selama 90 menit.
3 Menentukan soal atau bentuk soal, tipe soal yang digunakan berbentuk
pilihan ganda 4 Menentukan komposisi jenjang
Komposisi jenjang dari perangkat tes pada penelitian yang akan dilakukan terdiri dari 50 butir soal yaitu:
Aspek pengetahuan C
1
= 8 soal Aspek pemahaman C
2
= 21 soal Aspek penerapan C
3
= 17 soal Aspek analisis C
4
= 4 soal
5 Menentukan tabel spesifikasi atau kisi-kisi soal. 6 Menyusun butir-butir soal dan mengujicobakan soal
7 Menganalisis hasil uji coba soal dalam hal validitas, reliabilitas, tingkat
kesukaran, dan daya beda perangkat tes yang digunakan. 8 Menyusun soal pre test dan post test
soal pre test dan post test disusun setelah dilakukan analisis uji coba, butir- butir soal yang digunakan berdasarkan analisis butir soal yang valid dan
reliabel. Dari 50 soal, didapatkan 30 soal yang valid, yaitu soal nomor: 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 20, 24, 26, 28, 30, 31, 34,
35, 36, 38, 39, 40, 41, 42
3.4 Desain Penelitian
Kategori