1. Home
  2. Hubungan investasi

Data Proses Implementasi Metode Active Learning Tipe Quiz Team Data Karakter Siswa

3.7.2 Analisis Data

3.7.2.1 Data Proses Implementasi Metode Active Learning Tipe Quiz Team

Data proses implementasi Metode Active Learning Tipe Quiz Team diperoleh melalui lembar observasi aktivitas mengajar guru. Agar data dapat dianalisis, maka data yang masih berupa kalimat data kualitatif harus diubah menjadi data kuantitatif terlebih dahulu. Caranya adalah dengan memberikan skor pada setiap aspek yang diamati, sehingga diperoleh persentase nilai akhir. Data aktivitas mengajar guru dianalisis menggunakan Skala Guttman dengan tipe “Ya-Tidak” serta skor 1-0. Skor 1 diberikan pada jawaban “Ya”. Sedangkan skor 0 diberikan pad a jawaban “Tidak”. Kemudian, langkah berikutnya adalah mencari persentase nilai akhir menggunakan rumus deskriptif persentase, seperti berikut: Persentase Nilai Akhir Total Skor Perolehan Skor Maksimal 100 Purwanto, 2009: 207 Setelah didapatkan persentase nilai akhir, langkah berikutnya adalah mengubahnya menjadi kalimat atau mendeskripsikannya. Apabila nilai akhir menunjukkan nilai ≥ 80, maka proses implementasi Metode Active Learning Tipe Quiz Team sudah terlaksana dengan baik. Namun, apabila nilai akhir menunjukkan nilai 80, maka proses implementasi Metode Active Learning Tipe Quiz Team belum terlaksana dengan baik.

3.7.2.2 Data Karakter Siswa

Data karakter siswa diperoleh melalui lembar observasi karakter siswa. Dari lembar observasi ini, dapat diketahui karakter siswa yang terbentuk melalui proses implementasi Metode Active Learning Tipe Quiz Team. Agar data dapat dianalisis, maka data yang masih berupa kalimat data kualitatif harus diubah menjadi data kuantitatif terlebih dahulu. Caranya adalah dengan memberikan skor pada setiap indikator yang diamati, sehingga diperoleh persentase nilai akhir. Data karakter siswa dianalisis menggunakan Skala Likert, dengan ketentuan pemberian skor, sebagai berikut: Skor 1 : apabila siswa yang menunjukkan perilaku sebanyak 1-8 siswa Skor 2 : apabila siswa yang menunjukkan perilaku sebanyak 9-16 siswa Skor 3 : apabila siswa yang menunjukkan perilaku sebanyak 17-24 siswa Skor 4 : apabila siswa yang menunjukkan perilaku sebanyak 25-32 siswa Kemudian, langkah selanjutnya adalah mencari persentase nilai akhir menggunakan rumus deskriptif persentase, seperti berikut: Persentase Nilai Akhir Total Skor Perolehan Skor Maksimal 100 Purwanto, 2009: 207 Setelah didapatkan persentase nilai akhir, maka langkah selanjutnya adalah mengubahnya menjadi kalimat atau mendeskripsikannya. Adapun kategori karakter siswa, adalah sebagai berikut: ≤ 25 : BT Belum Terlihat 26 s.d. 50 : MT Mulai Terlihat 51 s.d. 75 : MB Mulai Berkembang 76 s.d 100 : MK Membudaya

3.7.2.3 Data Hasil Belajar Siswa

Dokumen yang terkait

Peningkatan Keterampilan Menyimak Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Active Learning Type Quiz Team Pada Siswa Kelas V C MIN 09 Petukangan Selatan Jakarta Tahun Ajaran 2013/2014

0 13 0

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE ACTIVE LEARNING TIPE QUIZ TEAM PADA MATA PELAJARAN IPS DI KELAS VII SMP NEGERI 3 BERASTAGI TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 0 22

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISTIK PADA MATA PELAJARAN FISIKA PADA SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 KUDUS.

0 5 139

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING TIPE TEAM QUIZ DITINJAU DARI MINAT BELAJAR MATEMATIKA PADA SUBPOKOK BAHASAN FUNGSI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2016/2017.

0 0 22

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING TIPE TEAM QUIZ UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KESEKRETARISAN KELAS XI ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK KRISTEN 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016.

0 0 6

Pengaruh Strategi Pembelajaran Active Learning Tipe Team Quiz terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Islam Durenan - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 0 1

Pengaruh Strategi Pembelajaran Active Learning Tipe Team Quiz terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Islam Durenan - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 0 11

Pengaruh Strategi Pembelajaran Active Learning Tipe Team Quiz terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Islam Durenan - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 4 31

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DENGAN ACTIVE LEARNING TIPE QUIZ TEAM PADA SISWA KELAS V SD NEGERI PALIYAN 1 GUNUNGKIDUL.

0 1 319

PERBEDAAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION DENGAN METODE KONVENSIONAL PADA MATA PELAJARAN TIK DI SMA NEGERI 1 PURWANEGARA.

0 7 347