22
2.1.3. Pengertian Prestasi Belajar
Prestasi belajar adalah penguasaan pengetahuan atau keterampilan yang dikembangkan oleh mata pelajaran, lazimnya ditunjukkan dengan nilai tes atau
angka nilai yang diberikan oleh guru Tu’u, 2004:75. Sudarmanto 2010 menyatakan bahwa “prestasi belajar merupakan hasil yang diperoleh siswa setelah
melalui beberapa proses belajar untuk mengetahui sesuatu yang belum diketahuinya, dan hanya dengan belajar maka ia akan dapat mengetahui, mengerti,
dan memahami sesuatu dengan baik”. Definsi lain yang dinyatakan oleh Wuryani dalam Sudarmanto 2010 bahwa “prestasi belajar adalah hasil yang diberikan
oleh guru kepada siswa dalam jangka waktu tertentu sebagai hasil perbuatan belajar”.
Maslow dalam Sudarmanto 2010 menyatakan bahwa “prestasi belajar sebagai lambang pemuas hasrat ingin tahu. Hal ini didasarkan atas asumsi bahwa
para ahli psikologi biasanya menyebutkan hal ini sebagai tendensi keingintahuan dan merupakan kebutuhan umum pada manusia, termasuk kebutuhan anak di
dalam suatu program pendidikan”. Djamarah dalam Sudarmanto 2010 menyatakan bahwa ”tingkat prestasi siswa secara umum dapat dilihat pencapaian
penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran. Apabila bahan pelajaran yang diajarkan kurang dari 65 yang dikuasai oleh siswa peserta didik maka persentase
keberhasilan siswa pada mata pelajaran tersebut tergolong rendah”. Alat ukur evaluasi prestasi belajar disebut Tes Hasil Belajar THB. THB
merupakan alat untuk mengukur kemampuan kognitif yang dinyatakan terutama dalam kemampuan berfikir Darsono, 2000:111. Aspek yang sering dinilai oleh
23 guru untuk melihat penguasaan pengetahuan sebagai ukuran pencapaian hasil
belajar siswa adalah aspek kognitif. Prestasi belajar siswa dapat dirumuskan sebagai berikut :
1. Prestasi belajar siswa adalah hasil belajar yang dicapai siswa ketika mengikuti dan mengerjakan tugas dan kegiatan pembelajaran di sekolah.
2. Prestasi belajar siswa tersebut terutama dinilai dari aspek kognitifnya karena bersangkutan dengan kemampuan siswa dalam pengetahuan atau ingatan,
pemahaman, aplikasi, analisis, sintesa dan evaluasi. 3. Prestasi belajar siswa dibuktikan dan ditunjukkan melalui nilai atau angka nilai
dari hasil evaluasi yang dilakukan oleh guru terhadap tugas siswa dan ulangan- ulangan atau ujian yang ditempuhnya Tu’u, 2004:75.
Berkaitan dengan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar adalah penguasaan pengetahuan atas materi pembelajaran atau keterampilan
sebagai hasil proses belajar yang telah dicapai seseorang yang biasanya ditunjukkan dengan nilai. Prestasi belajar dalam penelitian ini adalah prestasi
belajar PPL rata-rata nilai dari PPL1 dan PPL2, prestasi belajar MPB rata-rata nilai dari mata kuliah PPA, SBMA, dan EPA, dan prestasi belajar MKB rata-
rata nilai dari mata kuliah AKM1, AKM2, AKL1, AKL2, dan Teori Akuntansi. Nilai-nilai tersebut tercantum dalam Kartu Hasil Studi KHS mahasiswa program
studi Pendidikan Akuntansi FE Unnes angkatan 2007, sehingga indikator prestasi belajar dalam penelitian ini adalah nilai yang tercantum dalam KHS mahasiswa.
24
2.1.4. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar
Kategori