77 Tabel 4.2 menunjukkan rata-rata prestasi belajar PPL mahasiswa program
studi Pendidikan Akuntansi FE Unnes angkatan 2007 mencapai 87,72 pada interval 86,2–88,4 dalam kriteria cukup dengan standar deviasi yang kecil sebesar
1,97. Standar deviasi yang kecil tersebut menunjukkan bahwa nilai sampel berkumpul disekitar rata-rata hitungnya. Nilai terendah dari 90 mahasiswa adalah
81,50 pada interval 81,5–83,8 dalam kriteria sangat kurang, sedangkan nilai tertinggi adalah 93,00 pada interval 90,8–93 dalam kriteria sangat baik.
4.1.2. Deskriptif Persentase Variabel Prestasi Belajar Mata Kuliah Perilaku Berkarya
Prestasi belajar Mata kuliah Perilaku Berkarya MPB mahasiswa program studi Pendidikan Akuntansi FE Unnes angkatan 2007 dilihat dari rata-rata tiga
mata kuliah yaitu Perencanaan Pengajaran Akuntansi PPA, Strategi Belajar Mengajar Akuntansi SBMA, dan Evaluasi Pengajaran Akuntansi EPA. Hasil
analisis deskriptif persentase, prestasi belajar Mata kuliah Perilaku Berkarya X
1
dapat dilihat pada Tabel 4.3 yang diklasifikasikan ke dalam 5 tingkat kategori berdasarkan nilai tertinggi dan nilai terendah dari hasil lapangan.
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar MPB
Nilai Kriteria
Prestasi Belajar MPB Frekuensi
Persentase 84,06 – 87
Sangat Baik 4
4,44
81,13 – 84,05
Baik 19
21,11 78,20 – 81,12
Cukup 37
41,11 72,27 – 78,19
Kurang 16
17,78 72,33 – 75,26
Sangat Kurang 14
15,56 Total
90 100
Sumber : Data penelitian tahun 2011, diolah pada lampiran 10
78 Tabel 4.3 menunjukkan bahwa sebagian besar prestasi belajar MPB
mahasiswa program studi Pendidikan Akuntansi FE Unnes angkatan 2007 dalam kriteria cukup, yaitu sebanyak 37 mahasiswa 41,11. Artinya sebagian besar
mahasiswa program studi Pendidikan Akuntansi FE Unnes angkatan 2007 telah menguasai mata kuliah PPA, SBMA, dan EPA dengan kriteria cukup.
Secara umum dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar MPB mahasiswa program studi Pendidikan Akuntansi FE Unnes angkatan 2007 sebagian besar
dalam kriteria cukup. Lebih jelasnya deskripsi prestasi belajar MPB dapat digambarkan dalam diagram batang berikut ini:
Sumber : Data penelitian tahun 2011, diolah pada lampiran 10
Gambar 4.2 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar MPB
Gambar 4.2 menunjukkan bahwa prestasi belajar MPB yaitu sebesar 4,44 dalam kriteria sangat baik, 21,11 dalam kriteria baik, 41,11 dalam
kriteria cukup, 17,78 dalam kriteria kurang, dan 15,56 dalam kriteria sangat kurang. Statistik deskriptif prestasi belajar MPB mahasiswa program studi
Pendidikan Akuntansi FE Unnes angkatan 2007 dapat dilihat pada Tabel 4.4.
5 10
15 20
25 30
35 40
45
Sangat Baik Baik
Cukup Kurang
Sangat Kurang
4.44 21.11
