1. Home
  2. Ilmu pengetahuan

Hasil Penelitian 1. Deskriptif Persentase Variabel Prestasi Belajar Praktik Pengalaman

75

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1. Hasil Penelitian 4.1.1. Deskriptif Persentase Variabel Prestasi Belajar Praktik Pengalaman Lapangan Prestasi belajar Praktik Pengalaman Lapangan PPL mahasiswa program studi Pendidikan Akuntansi FE Unnes angkatan 2007 yaitu dilihat dari rata-rata nilai PPL1 dan PPL2. Hasil analisis deskriptif persentase prestasi belajar PPL Y dapat dilihat pada Tabel 4.1 yang diklasifikasikan ke dalam 5 tingkat kategori berdasarkan nilai tertinggi dan nilai terendah dari hasil lapangan. Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar PPL Nilai Kriteria Prestasi Belajar PPL Frekuensi Persentase 90,8 – 93 Sangat Baik 5 5,56 88,5 – 90,7 Baik 28 31,11 86,2 – 88,4 Cukup 39 43,33 83,9 – 86,1 Kurang 16 17,78 81,5 – 83,8 Sangat Kurang 2 2,22 Total 90 100 Sumber : Data penelitian tahun 2011, diolah pada lampiran 10 Tabel 4.1 menunjukkan bahwa prestasi belajar PPL mahasiswa program studi Pendidikan Akuntansi FE Unnes angkatan 2007 sebagian besar dalam kriteria cukup yaitu sebanyak 39 mahasiswa 43,33. Artinya sebagian besar mahasiswa program studi Pendidikan Akuntansi FE Unnes angkatan 2007 melaksanakan PPL1 dan PPL2 dengan kriteria cukup, namun hanya sebanyak 39 mahasiswa 43,33. 76 Secara umum dapat disimpulkan bahwa sebagian besar mahasiswa program studi Pendidikan Akuntansi FE Unnes angkatan 2007 memiliki prestasi belajar PPL dalam kriteria cukup. Lebih jelasnya deskripsi prestasi belajar PPL dapat digambarkan dalam diagram batang berikut ini: Sumber : Data penelitian tahun 2011, diolah pada lampiran 10 Gambar 4.1 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar PPL Gambar 4.1 menunjukkan bahwa prestasi belajar PPL sebesar 5,56 dalam kriteria sangat baik, 31,11 dalam kriteria baik, 43,33 dalam kriteria cukup, 17,78 dalam kriteria kurang, dan 2,22 dalam kriteria sangat kurang. Statistik deskriptif prestasi belajar PPL mahasiswa program studi Pendidikan Akuntansi FE Unnes angkatan 2007 dapat dilihat pada Tabel 4.2. Tabel 4.2 Statistik Deskriptif Prestasi Belajar PPL Variabel N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Prestasi belajar PPL 90 81.50 93.00 87.7222 1.96902 Sumber : Data penelitian tahun 2011, diolah pada lampiran 10 5 10 15 20 25 30 35 40 45 Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang

5.56 31.11

Dokumen yang terkait

Korelasi antara minat belajar dengan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran al-qur’an hadits di Madrasah Tsanawiyah Ta’lim Al-Mubtadi Cipondoh

2 7 91

PENGARUH PRESTASI BELAJAR MATA KULIAH PERILAKU BERKARYA (MPB) DAN PERSEPSI MAHASISWA MENGENAI BIMBINGAN GURU PAMONG TERHADAP KOMPETENSI PPL MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN AKUNTANSI FE UNNES

0 7 2

PENGARUH MINAT MENJADI GURU AKUNTANSI DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MAHASISWA Pengaruh Minat Menjadi Guru Akuntansi Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Pada Mahasiswa Program Studi Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Akun

0 2 20

PENGARUH MINAT MENJADI GURU AKUNTANSI DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MAHASISWA Pengaruh Minat Menjadi Guru Akuntansi Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Pada Mahasiswa Program Studi Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Ak

0 2 24

Pengaruh prestasi belajar terhadap minat mahasiswa untuk menjadi guru ditinjau dari pengalaman PPL dan status sosial ekonomi keluarga.

0 4 127

Hubungan prestasi belajar, motivasi belajar, dan pengalaman PPL 2 terhadap minat untuk menjadi guru akuntansi.

0 0 126

PENGARUH MOTIVASI BERPRESTASI DAN PRESTASI BELAJAR MATA KULIAH YANG MENJADI PRASYARAT PPL II TERHADAP KEMAMPUAN MENGAJAR MAHASISWA

0 1 144

Hubungan prestasi belajar, motivasi belajar, dan pengalaman PPL 2 terhadap minat untuk menjadi guru akuntansi - USD Repository

0 0 124

PENGARUH PRESTASI PPL DAN ASPEK SOSIAL TERHADAP MINAT MAHASISWA FKIP MENJADI GURU

0 0 164

PENGARUH PRESTASI BELAJAR, PENGALAMAN PPL 2, DAN JENIS PEKERJAAN ORANG TUA TERHADAP MINAT UNTUK MENJADI GURU

0 0 158