1. Home
  2. Ilmu pengetahuan

Definisi Operasional Variabel Definisi operasional variabel dapat dilihat pada tabel 3.3:

58 penelitian ini adalah minat menjadi guru X 3 . Indikator minat menjadi guru lebih rinci dapat dilihat pada kisi-kisi instrumen penelitian pada lampiran 1.

3.3.2. Definisi Operasional Variabel Definisi operasional variabel dapat dilihat pada tabel 3.3:

Tabel 3.3 Definisi Operasional Variabel No Variabel Definisi Indikator Sub Indikator Skala Sumber Data 1 Prestasi belajar PPL Tingkat penguasaan pengetahuan mahasiswa dalam pembekalan micro teaching, orientasi PPL di kampus, observasi dan orientasi di tempat latihan, serta tingkat keterampilan mahasiswa dalam praktik pembelajaran di sekolah tempat latihan. Rata-rata dari nilai PPL1 dan PPL2 yang tercantum dalam KHS mahasiswa program studi Pendidikan Akuntansi FE Unnes angkatan 2007. - Rasio Dokumentasi PTIK Unnes 2 Prestasi belajar MPB Tingkat penguasaan pengetahuan mahasiswa atas materi pembelajaran mata kuliah kependidikan penunjang ilmu dan keterampilan mengajar Rata-rata dari nilai mata kuliah : PPA, SBMA, dan EPA yang tercantum dalam KHS mahasiswa program studi Pendidikan Akuntansi Rasio Dokumentasi PTIK Unnes 59 FE Unnes angkatan 2007. 3 Prestasi belajar MKB Tingkat penguasaan pengetahuan mahasiswa atas materi pembelajaran mata kuliah pengetahuan bidang studi akuntansi untuk bekal sebagai bahan ajar sebelum melaksanakan PPL. Rata-rata dari nilai mata kuliah : AKM1, AKM2, AKL1, AKL2, dan Teori Akuntansi yang tercantum dalam KHS mahasiswa program studi Pendidikan Akuntansi FE Unnes angkatan 2007. Rasio Dokumentasi PTIK Unnes 4 Minat Menjadi Guru Keinginan yang besar untuk berprofesi sebagai guru dan ingin melakukan tindakan atau upaya untuk menjadi guru mencakup kegiatan menambah pengetahuan yang berkaitan dengan keguruan dan meningkatkan keterampilan menjadi guru. 1. Sikap terhadap profesi guru Perasaan positif terhadap profesi guru Faktor pribadi yang mendoro ng individu untuk menjadi guru Pertimba ngan sikap mengenai profesi Likert Jawaban kuesioner dari responden 60 Guru dalam penelitian ini adalah guru bidang studi Ekonomi Akuntansi. 2. Norma subyekti f profesi guru guru Tekanan sosial yang mempeng aruhi individu untuk menjadi guru Pengaruh sosial yang mendoro ng individu untuk menjadi guru Pertimba ngan normatif mengenai profesi guru 3.4. Jenis Data 3.4.1. Data Primer

Dokumen yang terkait

Korelasi antara minat belajar dengan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran al-qur’an hadits di Madrasah Tsanawiyah Ta’lim Al-Mubtadi Cipondoh

2 7 91

PENGARUH PRESTASI BELAJAR MATA KULIAH PERILAKU BERKARYA (MPB) DAN PERSEPSI MAHASISWA MENGENAI BIMBINGAN GURU PAMONG TERHADAP KOMPETENSI PPL MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN AKUNTANSI FE UNNES

0 7 2

PENGARUH MINAT MENJADI GURU AKUNTANSI DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MAHASISWA Pengaruh Minat Menjadi Guru Akuntansi Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Pada Mahasiswa Program Studi Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Akun

0 2 20

PENGARUH MINAT MENJADI GURU AKUNTANSI DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MAHASISWA Pengaruh Minat Menjadi Guru Akuntansi Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Pada Mahasiswa Program Studi Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Ak

0 2 24

Pengaruh prestasi belajar terhadap minat mahasiswa untuk menjadi guru ditinjau dari pengalaman PPL dan status sosial ekonomi keluarga.

0 4 127

Hubungan prestasi belajar, motivasi belajar, dan pengalaman PPL 2 terhadap minat untuk menjadi guru akuntansi.

0 0 126

PENGARUH MOTIVASI BERPRESTASI DAN PRESTASI BELAJAR MATA KULIAH YANG MENJADI PRASYARAT PPL II TERHADAP KEMAMPUAN MENGAJAR MAHASISWA

0 1 144

Hubungan prestasi belajar, motivasi belajar, dan pengalaman PPL 2 terhadap minat untuk menjadi guru akuntansi - USD Repository

0 0 124

PENGARUH PRESTASI PPL DAN ASPEK SOSIAL TERHADAP MINAT MAHASISWA FKIP MENJADI GURU

0 0 164

PENGARUH PRESTASI BELAJAR, PENGALAMAN PPL 2, DAN JENIS PEKERJAAN ORANG TUA TERHADAP MINAT UNTUK MENJADI GURU

0 0 158